《冬阳童年骆驼队》教案精选两篇

第 1 页 共 12 页 冬阳童年骆驼队冬阳童年骆驼队 教案精选两篇教案精选两篇 冬阳 童年 骆驼队 是林海音在小说 城南旧 事 的一篇序言 作者以朴实纯真的语言 围绕着骆 驼队 写了怎样看骆驼咀嚼 怎样与爸爸谈论关于骆 驼脖子上的铃铛 怎样想为骆驼修剪不整齐的毛 怎 样好奇得去问妈妈夏天骆驼的行踪等童年中琐碎的小 事 这些淡淡的回忆表达了作者对童年生活的魂牵梦 萦 对已经远去的童年生活的依依留恋 学习本课的重点 要让学生在阅读中体会作者的 思想感情 领悟作者围绕骆驼队的回忆老表现童年生 活的表达方法 教学目标 1 认识 3 个生字 会写 11 个字 正确读写毡帽 优质 装卸 咀嚼 铃铛 沙漠 寂寞 棉袄等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文 感受作者对童年的怀念之情 4 背诵自己喜欢的段落 抄写喜欢的句子 教学重点 难点 从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣 感受 作者的怀念之情 第 2 页 共 12 页 一课时 1 教师 多媒体课件 2 学生 搜集作者的相关资料 教学过程 一 走进童年 激情导入 1 在你们的记忆中 小时候做过哪些有趣的事 2 刚才大家谈了很多小时候的趣事 作家林海 音小时候在北京长大 1948 年返回台湾 北京就成 了她的第二故乡 无论走到哪里 她都不会忘了北京 城南的历历往事 成年后 她就把自己在城南的往事 写进了一本书 这本书就是 城南旧事 今天我们 就来读读这本书的序言 冬阳 童年 骆驼队 3 交流信息 简介作者与背景 全班交流课前收集的相关信息 教师总结 出示 冬阳下的骆驼队是作者林海音女士童年记忆最深 刻的一个画面 林海音是我国现代著名作家 她原籍 台湾 1918 年出生于日本 童年时随父母回国住在 北京城南 1948 年举家迁回台湾 林海音女士根据 在北京生活的点点滴滴写成了 城南旧事 一书 深 受读者喜爱 出示导学案二 小组学习检查 第 3 页 共 12 页 1 读准导学案中字的读音 2 听写词语 组内互相批改订正 3 集体交流 检查课文的朗读情况 1 组内分段互读 纠正读音 2 汇报朗读 交流课文整体感知情况 1 作者回忆了童年生活中的哪几个片断 分别 在课文中的哪些自然段 2 课文以什么顺序记叙了作者的童年生活 作者回忆了童年生活中的哪几个片断 分别在课 文中的哪些自然段 3 全班汇报 交流 课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活 作者回忆了童年生活中的这几个片断 先讲冬天我看 骆驼咀嚼 再讲了我关于骆驼系铃铛的想象 然后讲冬 春之交骆驼脱毛的情景 最后讲夏天不见骆驼的影子 三 品读感悟 精读示导 1 课件出示最后一段 齐读这段话 读课文 想想作者的心头又浮现出哪些童年的往 第 4 页 共 12 页 事 2 小组交流找出的几件童年往事 汇总 刚才大家一起说了作者的童年往事 是不 是觉得很有意思 那么大家就拿起笔来 把你认为最 有趣的一件事画一画 在旁边用一两句话或一两个词 写写你的感受 3 品读冬天我看骆驼咀嚼部分 林海音看到的骆驼是怎样咀嚼草料的 假如你就是林海音 此刻你就站在骆驼面前 请 你闭上眼睛 老师读这段文字 大家想象骆驼的样子 想象骆驼在咀嚼草料时 牙齿是怎样在动的 你的牙齿动了吗 刚才你看见了什么 作者的这种行为让你感觉怎样 看骆驼咀嚼 为什么自己的牙齿也动起来了 大 家觉得骆驼咀嚼有趣吗 可是 我就觉得骆驼咀嚼挺平常的 没有什么意 思 为什么 各种原因使得已是成年的我对这种事已经不感兴 趣了 林海音写这篇文章时已经 42 岁了 正如课文 最后一段中写的 请大家齐读一遍 4 请大家用刚才我们学习第一件趣事的方法小 组合作学习另外三件事 第 5 页 共 12 页 出示自学提示 自己进行自学 自学提示 你觉得哪件事情有趣 画出你认为有趣的语句 读一读 写写你的感受 小组交流自学收获 5 全班交流 铃铛的作用一件事 骆驼脖子下的铃铛到底有什么作用 我认为这个铃铛的用处是什么 谁同意爸爸的说法 你觉得林海音的想法怎样 想一想中年时期的林海音写下这段往事的时候 她会同意自己当年的想法还是爸爸的想法 中年时期的林海音在回忆这段往事的时候 她 当时的想法已不再有了 请大家再来读这段话 剪羊毛的事 谁来读读剪羊毛这件事 剪羊毛这件事体现出了林海音怎样的特点 当写这篇文章时 林海音还会有这种想法吗 请大家再来读这段话 追问骆驼去处一件事 文中还写了一件什么有趣的事 分角色读这件 事 第 6 页 共 12 页 在这篇文章中 林海音都问了哪些问题 想一 想 她还可能问些什么 她的问题可真多呀 他为什么 老是问呢 到了中年 她还会问这些问题吗 请大家再来 读这段话 1 当作者已是人到中年时 可能会产生更多的 人生感触 当她再一次想起那满脑子的问题时 她可 能会说些什么呢 2 现在回想起童年的往事 作者的心里会是什 么样的感受 这种感伤不是痛哭流涕 我们刚才是一 直笑着谈 笑着读这篇文章的 这种感伤那么淡 就 像一缕轻烟 流动在字里行间 在这淡淡的感伤背后 我们更多的感受到的是什么 3 让我们再来齐读最后一段 来感受这份淡淡 的感伤和深深的怀念 五 总结全文 升华主题 1 大家还记得课文的题目吗 2 再来读一读课题 读出作者的这一份淡淡的 感伤 深深的怀念 3 在作者的记忆中 这一幅画已成为作者童年 生活的象征 品读此文 我们就像在静静地品尝一杯 淡淡的清茶 又像在欣赏一朵淡淡的小花 我们在感 第 7 页 共 12 页 受童心 童真 童趣的同时 也感受到了那份蕴藏在 字里行间的深情 那份对美好童年的深深的怀念之情 最后 在这欢快的旋律中老师给你们推荐两本书 一本是林海音的 城南旧事 另一本则是高尔基的 童年 这两本书都非常的棒 大家可别错过了这 写好书 冬阳 童年 骆驼队 淡淡的感伤 深深的怀念 目标检测 1 我能读准下列词语 毡帽 优质 装卸 咀嚼 铃铛 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 2 听写下列词语 毡帽 优质 装卸 咀嚼 铃铛 沙漠 寂寞 棉袄 3 冬阳 童年 骆驼队 这篇课文的作者是 围绕骆驼队写了四件事 让我们感受到作者的之情 我们本册书还学过她写的 一文 我能写出 一句与课文内容相关的名言 冬阳童年骆驼队 教案 第 8 页 共 12 页 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 基于读懂课文 感受作者对童年的怀念之情 教学重点 从作者忆童年生活的几个片段中体会童趣 感受 作者的怀念之情 教学难点 理解课文最后两段 教学准备 1 教师 歌曲 童年 2 学生 收集作者的相关信息 2 课时 一 预习探究 1 在你们的记忆当中 小时候做过哪些有意思的 事 教师播放 童年 的音乐 2 刚才大家谈了很多小时候有意思的事 这些记 忆将成为我们一生的财富和珍藏 可是不同的人 生 活在不同的年代 生活在不同的地方 他们关于童年 的记忆也不一样 有一个台湾的女作家叫林海音 她 的童年是在老北京城南度过的 后来又去了台湾 她 把自己在城南的生活写进了一本书里 这本书叫做 城南旧事 今天我们就来读读这本书的出版序言 冬阳童年骆驼队 第 9 页 共 12 页 3 生齐读课题 冬阳 童年 骆驼队 三个词语 组成了文章的题目 从这三个词语当中 你仿佛看到 了怎样的画面 二 合作交流 1 交流课前收集的相关信息 2 结合资料袋讨论总结 1 生自由通读全文 扫清字词障碍 2 检查课文朗读情况 3 交流自读成果 体味童年的往事 4 再读课文 童年的林海音什么都要问一问 刚才大家一起了 解了作者童年的往事 大家觉得是不是很有意思 那 么 请同学们再来读一读课文吧 5 小结 上节课我们一起说了作者童年的往事 是不是觉 得很有意思 那就拿起笔来 把你觉得最有趣的一件 事用笔划一划 然后在旁边用简单的一两句话或一个 词写下你的感受 1 再读课文 边读边划 体会感悟 2 汇报 交流 学骆驼咀嚼 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静的态度 第 10 页 共 12 页 它们咀嚼的时候 上牙和下牙交错地磨来磨去 大鼻 孔里冒着热气 白沫子沾在胡须上 我看得呆了 自己的牙齿也动起来 教师范读 学生想象 生交流 想象到的我学骆驼咀嚼的画面 带着理解有感情地朗读这段话 想象驼铃用处 老师教给我 要学骆驼 沉得住气 看它从不 着急 慢慢地走 总会到的 慢慢地嚼 总会吃饱的 骆驼队伍过来时 你会知道 打头儿的那一匹 长脖子底下总系着一个铃铛 走起来 铛 铛 铛地 响 为什么要系一个铃铛 我不懂的事就要问一问 不是的 爸 它们软软的脚掌走在软软的沙漠 上增加一些行路的情趣 爸爸想了想 笑笑说 也许 你的想法更美些 在这里 爸爸会想些什么 笑的是什么 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法 我对爸爸说 不是的 有感情地朗读这段话 想替骆驼剪毛 第 11 页 共 12 页 冬天快过完了 春天就要来 太阳特别暧和铃铛 在轻松的步伐里响得更清脆 读读这段话 从这段话里又看出了什么 看出我很爱整洁 想把骆驼弄干净一点 从这个片断中体会作者叙述的真实 描写的逼 真 有感情地朗读这段话 追问骆驼去处 自由朗读这个片段 从总是问 总是问联系全文内容 想一想 我 可能还会问些什么 从追问骆驼去处这个片段体会到我的好奇心和 对骆驼的喜爱 分角色感情朗读 四 巩固延伸 正是和这篇课文一样 城南旧事 写出了我们 每个人的共同感受 所以才能深深地打动读者 后来 它被拍成了电影 又深受观众的喜爱 让我们伴着