《陶罐和铁罐》公开课教案

1 27 陶罐和铁罐 教学目标 1 认识 陶 懦 恼 等 6 个生字 会写 陶 谦 虚 等到 14 个生字 2 联系上下文理解课文中 奚落 懦弱 轻蔑 和睦相处 覆灭 等词语 3 阅读课文 能读懂课文主要内容 了解文中所蕴含的道理 4 正确 流利 有感情地朗读课文 分角色表演读课文 教学重 难点 1 读懂课文主要内容 2 了解文中所蕴含的道理 课时安排 2 课时 教学过程 第二课时 一 设境导入 1 早上 林老师在路上捡到了一张 失物招领 我们一起来看看 到底是谁 丢失了什么东西呢 2 哦 原来是陶罐在寻找铁罐啊 那么铁罐到底去哪里了呢 今天我们就继续 走进 27 课 陶罐和铁罐 二 研读铁罐 1 请同学们自由地 大声地朗读第 1 9 自然段 抓住铁罐的神态 语言 好好地研究研究这是一只怎样的铁罐子 2 反馈交流 课件出示句子 1 你敢碰我吗 陶罐子 铁罐傲慢地问 铁罐直呼其名 可见它傲慢无礼 读的时候语调上扬 有点挑衅的味道 看看谁能读出铁罐的傲慢 指名读 2 我就知道你不敢 懦弱的东西 铁罐说 带着更加轻蔑的神气 可以看出铁罐很神气 自以为是 狂妄自大 语调下沉 指名读 3 住嘴 铁罐恼怒了 你怎么敢和我相提并论 你等着吧 要不了几 天 你就会破成碎片 我却永远在这里 什么也不怕 看出铁罐不友好 不讲理 霸道 蛮横 读时声高气粗 指名读 4 和你在一起 我感到羞耻 你算什么东西 铁罐说 走着瞧吧 总有一 天 我要把你碰成碎片 看出铁罐怒不可遏 近乎疯狂 火冒三丈等 语调紧凑高昂 指名读 5 现在请同学们再把铁罐四次说的话读一读 注意神态 可以加上动作 2 听了同学们的朗读 老师仿佛真的看到了一只蛮横无理的铁罐 6 铁罐用这么尖刻的话来讽刺 挖苦陶罐子 课文中用了一个词 说铁罐常常 奚落 陶罐 铁罐就是这样傲慢 轻蔑 恼怒地奚落陶罐 7 面对铁罐一次又一次的奚落 陶罐又是怎样对待的呢 三 研读陶罐 A 指名读读描写陶罐的句子 1 不敢 铁罐兄弟 陶罐谦虚地回答 读出谦虚的神态 指名读 2 我确实不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐争辩说 我们生来就是盛东西的 并不是来互相碰撞的 说到盛东西 我不见得比你差 再说 陶罐子可能还会说些什么 不会生锈 美观 3 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 4 陶罐不再理会铁罐 这是一种无声的抗辩 B 出示四句话 自己读读 看同学们能不能想出一些恰当的词来形容陶罐 谦虚 有礼 友善 讲理 据理力争 克制 不卑不亢 宽容 坚强 同学们真是了不起 能想出这么多恰当的词 看来 大家都读懂了 知道这是 一只 齐读板书的词语 的陶罐 可见 陶罐已经给同学们留下了美好的印象 过渡 这么一只谦让友善的陶罐却偏偏遇到了一只傲慢无礼的铁罐 这是一 个多么有趣的童话故事啊 让我们来分角色表演 展示一下我们三年级同学的 合作能力吧 第一大组 读铁罐的话 第二大组 读陶罐的话 第三大组 读旁白 你们深情并茂的朗读表演 已经让老师深深地陶醉了 老师仿佛已走进了这 个童话世界 过渡 日子一天天过去了 陶罐是不是像铁罐说的那样破成了碎片 铁罐是不 是像它自己所说的坚固得什么也不怕 它们到底发生了什么变化 请同学们自 由朗读第 10 17 自然段 生朗读课文 一 齐读课件出示的三句话 1 捧起陶罐 倒掉里面的泥土 擦洗干净 它还是那样光洁 朴素美观 2 多美的陶罐 一个人说 小心点儿 千万别把它碰坏了 这是古代的东 西 很有价值的 3 人们立即动手 翻来覆去 把土都掘遍了 但是 连铁罐的影子也没见到 二 质疑问难 反馈交流 1 陶罐还是当年的陶罐吗 陶罐变了 变成了珍贵的文物 很有价值 2 铁罐到底哪儿去了呢 铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈 年代久远 铁罐层层氧化直到完全氧 化 变成了粉末 最后无踪无影 3 四 表达感受 深化感悟 1 过渡 铁罐仗着自己坚固的长处奚落陶罐 年代久远 结果却无影无踪 而陶罐呢 还是那样朴素美观 变成了无价之宝 我想学到这儿 大家肯定有 很多自己的看法和感受 你们想对铁罐和陶罐说些什么呢 课件出示 我想对铁罐说 我想对陶罐说 2 反馈交流 3 总结 我们只看到自己的长处 看不到自己的短处是不对的 我们不能拿 自己的长处和别人的短处来比 要善于发现别人的长处 正确看待自己的短处 让我们大家相互尊重 取长补短 和睦相处吧 五 续写故事 许多年代过去了 王朝覆灭了 宫殿倒塌了 两个罐子的命运也都不 一样 人们在厚厚的堆积物里发现了陶罐 人们看见陶罐后 陶罐对人们说了些 什么呢 想象一下 假如铁罐听到陶罐对人们说的话 它会怎么想呢 它又会怎样 做呢 请同学们发挥