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第 1 页 共 3 页 把我的心脏带回祖国把我的心脏带回祖国 教学反思一教学反思一 9 月 13 日 星期一 晴 把我的心脏带回祖国 的切入口就在爱国 所以今天教学时 我在让学生用 一句话评价肖邦之后 紧扣 爱国 不放 让他们找 出课文中能证明肖邦爱国的表现来 学生自由读 深 入课文寻找每一个细节 最后得出这些地方表现出肖 邦是爱国的 1 悲愤 在亡国这后 满怀悲愤 在得知华沙 起义失败后 悲愤欲绝 2 留恋 在 不得不离开自己的祖国 时 接过 老师的特殊礼物之后 回首望了望远处的华沙城 所 表现出来的缠绵 3 思念 肖邦日夜思念着祖国 4 四处奔波 为了祖国 也为了生计 肖邦四 处奔波 5 至死不忘 弥留之际 肖邦紧紧握着姐姐路 德维卡的手 喃喃地说 我死后 请把我的心脏带 回去 我要长眠在祖国的地下 整个一节课就在这 样的读中寻 寻中思的过程中度过 有了今天的基调 我们明天也可以更好地体会作为一个 年轻而富有才 第 2 页 共 3 页 华的音乐家 来说 肖邦如何 爱国 再通过读来品味他的具体行为与思想 20XX 年 9 月 14 日 星期二 晴转雨 把我的心脏带回祖国 的重点段 第二自然段的阅读是对学生情感体验 文 本感悟诸多能力的检验 也是对学生的问题的一次集 中性的对话 所以我在学生理清了本段的基本脉络后 重点放在阅读 体验 对话这样的三步骤训练上 阅 读 读出肖邦对祖国的爱 读出对沙皇的恨 读出与 亲人的难舍 读出肖邦临行前对波兰的留恋 体验 你觉得在这一段中那些环节最感人 1 他们站在路边 咏唱着埃斯内尔特地为肖 邦谱写的送别曲 即使你远在他乡 2 肖邦 再也忍不住了 激动的泪水溢满了眼眶 他着重地从 老师手里接过了盛满泥土的银杯 回首望了望远处的 华沙城 然后登上了马车 疾驰而去 完成小训 练 为这群不得不分离的亲友设计语言针对第一个环 节设计 同学说 即使你远在他乡 学生的答 案有 即使你远在他乡 你永远是波兰人民的儿子 即使你远在他乡 我们永远会心心相印 我们 天涯若比邻 对话 在充分体验了当时 的情与境之后 我让学生就 特殊礼物 所含的象征 意义进行了讨论 同样答案也是多重的 就在他们渐 第 3 页 共 3 页 渐兴奋的时候 我语调沉了下来 然而 真正的结 果是起义失败了 让他们感受了一种情绪的起落 不但没有冲淡主题 反而使主题的效果更强烈了 进 一步再引 我们中国有这样的音乐家吗 另我将 甜版的 冰山原理 在教学中进行了实践 为了祖 国 也为了生计 肖邦四处奔波 我抓住了 奔波 这个海面上的 一角 为了生计 可能怎么奔波 那么 肖邦又在为祖国奔波什么呢 这种 冰 山 的追寻使得学生对下文中肖邦对他姐姐说的话理 解起来就有了更深的体味 在学生最后的集体诵读中 这份情感被发挥到了淋漓尽致 躺倒在病床上 弥留之际 喃喃地 又使 语调变得低缓而深情 整个教学过程中 学生一直在 积极
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