刘全明课堂教学设计

识字五识字五 课堂教学设计课堂教学设计 课程名称 语文 设计者 刘全明 单位 学校 前西岗中心小学 授课班级 一年级 章节名称识字五学时1 教学目标 课程标准 识字五 是人教版一年级下册语文第五组 识字五 第一课时 教学目标 教学目标 认识 团 量 等 个生字 会写 量 最 个字 朗读谜语 边读边想 能说出自己是怎样猜出来的 有收集谜语和自编谜语的兴趣 学生特征 小学一年级的学生 身体和心灵两个方面都在快速的成长 对于知识的追求也与 日俱增 一年级学生可以很完整地画完一张画 有些机灵的学生可以按照大人的 意图出色地完成一件事 他们的想象力已经接近现实生活 但是一年级学生在这 种转变过程中 有时受特殊因素影响会过于现实化 缺乏天真活泼 敢想敢干的 创造性心理 一年级学生对于汉字有了浓厚的兴趣 但在整合知识信息的能力方 面还有欠缺 需要我们在这节课上锻炼学生的信息整合和对汉字更深一步的理解 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 字词 学 习 目 标 描 述 9 综合 性学习 1 9 综合 性学习 2 9 综合 性学习 3 知识和 能力 过程 和方 法 情感 态度 和价 值观 引导学生认识汉字 1 培养学生的观察 分析 想象 记忆等能力 培养合作精神 2 让每一个学生在通过合作学习 汇报展示 课堂互动交流中 都体验到学习带来的喜悦 培养学生的学科兴趣和学习能力 1 体会汉字文化的丰富有趣 增强学生对汉字的兴趣 2 通过学习 逐步感受祖国优秀民族文化的美 项 目内 容解 决 措 施 教学重点 识字 写字和背诵课文学生自学课本中的字词 能够初步理解课 文内容 背诵课文 教学难点学习生字词 学生在教师的指导引领下 体会字词在我 们的生活 学习中有趣的运用 体会汉字 的神奇和汉字蕴含的无限乐趣 进一步培 养学生对中国汉字的热爱之情 识字五识字五 课堂教学设计课堂教学设计 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 综合性学习 1 综合性学习 2 综合性学习 3 知识和 能力 过程和 方法 情感态 度和价 值观 课件 1 4 图 画 视频 文字 课件 5 16 文字 图片 古诗 课件 4 视 频 音乐 一 游戏导入 猜 谜语导入1 左边看 是权 右边看是对 正 面看一看 仅对两想连 树 2 两山相对又相连 中有危峰插碧天 出 二 朗读谜语 二 朗读谜语 识记识记 汉字汉字 1 学习 1 3 段谜语 三三 从低年级开始 老师从低年级开始 老师 就要注重培养学生合作 就要注重培养学生合作 探究的意识 让学生通探究的意识 让学生通 过自主识字 享受自主过自主识字 享受自主 学习的乐趣 通过合作学习的乐趣 通过合作 探究 共同获得新知 探究 共同获得新知 体会做学习主人的情趣 体会做学习主人的情趣 最后安排学习任务学生最后安排学习任务学生 回家收集谜语或自编谜回家收集谜语或自编谜 语 准备与同学们一起语 准备与同学们一起 搞一次猜谜语的活动 搞一次猜谜语的活动 为猜谜识字创造了广阔为猜谜识字创造了广阔 的空间 的空间 B E I J C E G H J I J K F J A B C D G J 通过观看学生感兴趣 的动画片 让学生体 会谜语在生活中的重 要性以及趣味性 通过展示 讨论 交 流 讲解 总结 学 生接触到谐音在生活 文学等各个方面的应 用 学生通过学习 感受 感受到中国汉字的博 大精深及身为中国人 我们应更热爱我们的 汉字的感情 2 分 6 分 2 分 自制 网上 下载 自制 网上 下载 网上 下载 自制 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情境 引发动机 C 举例验证 建立概念 D 提 供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难置疑 引起思辨 H 展示事例 开阔 视野 I 欣赏审美 陶冶情操 J 归纳总结 复习巩固 K 自定义 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲解 播放 概括 D 讲解 播放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边播放 边讲解 H 边播放 边议论 I 学习者自己操作媒 体进行学习 J 自定义 板 书 设 计 识字五 谁 跟 量 怕 凉 最 识字五识字五 课堂教学设计课堂教学设计 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式 探究型 教学过程结构 二 质疑 一 激趣导入 1 板书课题 2 开启学习之旅 出示含有生字的谜语 1 学生猜猜 一 游戏导入 一 游戏导入 猜猜闯关猜猜闯关 教师口述 小朋友们不是最喜欢猜谜语游戏吗 今天生字 宝宝和我们做起了捉迷藏的游戏 看看谁能把他们找出来 大家要开动脑筋哟 你们有兴趣 有信心吗 先听老师说说猜谜语的窍门 猜谜语 动脑筋 会观察 抓特征 跳出谜面想一想 谜底就在话里藏 出示课件 听后说说 猜谜语有哪些窍门 课件 1 4 开 始 学生自由发言 SETC S 第一学段 课件 5 课件 6 1 出示含有生字的谜语 2 2 学生自探究 学生猜猜 课程标准 一年级 识字五识字五 课堂教学设计课堂教学设计 二 合作学习 完成高层次目标 1 正确流利地朗读课文 2 通过重点词语 句子 段 落猜谜语 1 小组合作学习 分别从老师提供的下列信息中去猜谜语 学生小组合作 讨论探究 三 探究达标 一 自学 完成初 级目标 学生自由讨论 分组交流 课件 7 拓展学生思维 给学生以自 由想象的空间 拓展思维 除本课中含有谐音外 你还在其他地方见到过 谜语吗 SETC S 第一学段 课程标准 一年级 SETC S 第一学段 课程标准 一年级 识字五识字五 课堂教学设计课堂教学设计 1 自由结组 找出信息中的谜语 说 说其用意 2 选择自己喜欢的学习方式学习 小组活动 3 展示学习成果 小组代表发言 自由结组 选择自己喜欢的方式交流学习 充分发挥了学生主体 地位 有利于创新能力的发挥 合作学习的过程 培养了同学们 与人交往 合作的能力 第一组 展示谜语 猜谜语 活动一 第二组 展示古诗中的谐音 体会其表达效果 中华文化博大精深 有的语言含 蓄委婉 古诗中运用谐音 寄 寓感情 更具有深远的意义 活动二 课件 8 11 SETC S 第一学段 课程标准 一年级 课程标准 1 年级 SETC S 第 1 学段 课程标准 1 年级 第三组 展示自己的谜语 体会其幽默 风趣 体会中国汉字深厚的底蕴 识字五识字五 课堂教学设计课堂教学设计 观看视频 欣赏音乐 情感升华 第四组 展示生活中的谜语 活动三 谜语可以起到深化感情 揭示哲理的作用 也能给我们的生活带来无穷的乐趣甚至是不必要 的麻烦 让我们走进汉字 感受其无穷的魅力 吧 同学们积极主动 参与教学过程 在探索 知识的同时 感受汉字无穷的魅 力 结束 四 激发情感 课程标准 1 年级 SETC S 第 1 学段 课程标准 1 年级 SETC S 第 1 学段 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 第 2 页 识字五识字五 课堂教学设计课堂教学设计 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 形 成 性 练 习 10 综合 性学习 1 10 综合 性学习 2 10 综合 性学习 3 知识和能力 过程和方法 情感态度 和价值观 出示课件 听后说说 猜谜语有哪些窍门 1 左边看是权 右边看是对 正面看一看 仅对两想连 树 2 两山相对又相连 中有危峰插碧天 出 3 家中添一口 回 4 一人一 张口 口下长只手 拿 5 四口上下站 犬字在中间 器 6 人在云上走 会 猜出来后 请小朋友们说说自己是如何猜出来的 真是聪明的好孩子 很快就能找出这些生字宝宝 这节课我们就开动脑筋猜谜语 编谜 语 而且在猜谜语和编谜语的去学习更多的汉字 形 成 性 评 价 学生通过学习 加深了对中国谜语的理解 尤其是对 谜语 有了多方面深层次的理解与 感悟 相信同学们能够在以后的学习和生活中多多正确使用谜语 教 学 反 思 本节课是围绕谜语现象来展开教学的 通过这次实践活动的设计 主要是让学生们了解 汉字谜语的特点 体会汉字文化的丰富有趣 让他们心头自然升腾起对汉字的敬畏之感