夏日绝句的优秀教案设计

夏日绝句的优秀教案设计夏日绝句的优秀教案设计 一 交流资料 引入新课 1 我们一起来学习一首宋朝词人李清照的诗 板书 李清照 2 课前 老师已经安排你们搜集李清照的有关资料 我们一起来交 流 同学交流资料 3 同学们的资料很详细也很全面 下面我们就一起来看李清照写的 这首 板书课题和古诗 同学随老师板书念 二 整体感知古诗 1 师范读古诗 2 生读古诗 要读通顺流利 读熟后可读给同桌听 3 指名同学读 其他同学认真听 边听边想 这首诗赞颂的是谁 三 利用网络 理解古诗内容 一 理解前两行诗句 1 自读古诗 读后从古诗中找出两个赞颂项羽的词语 2 你找的是那两个词 你是怎么理解这两个词的 同学用自身的话说说 人杰 和 鬼雄 的意思 3 前两行是什么意思 你能用自身的话说说吗 找两三名同学说前两行诗句的意思 4 这两行要用什么样的语气来读 读出英雄气概 5 现自身试读 再指名同学读 其他同学评议 二 查找资料 理解后两行诗句 1 齐读后两行诗句 2 提问 读后你有什么疑问 最想知道什么 项羽是谁 他为什么不肯过江东 江东是什么地方 等 师 善于提问时很好的学习习惯 在解决问题过程中才会学到更多的 指示 这节课老师就把问题交给你们 利用上网查找资料的方式自身 解决问题 有信心吗 3 教师指导同学上网查找资料 1 在 百度搜索 中输入 项羽 两个字 然后点击搜索 2 教师推荐选项 1 项羽 2 楚汉之争和汉朝建立 3 项羽 3 自身选择一项了解有关内容 同学自读资料 教师巡视指导 4 项羽为什么不肯过江东 把你了解到的说给同学听 同学交流资料 观察资料中的项羽画像 你有什么感觉 从哪感觉到的 同学说说自身的感觉 5 提问 通过李清照对项羽的赞颂和刚才咱们了解到的资料 你认 为项羽是一个什么样的人 同学说自身的看法 宁死不屈 不苟且偷生 有英雄气概等 师 是啊 项羽活着是西楚霸王 人中豪杰 就是死 也要做鬼中 英雄 而绝不屈膝投降 6 后两行是什么意思 用自身的话说一说 7 读诗 读出项羽宁死不屈的英雄气节 同学自读 同桌读 指明读 并互相评议 四 了解写作背景体会感情 1 师 楚汉战争以项羽的失败而告终 至今思项羽 宋朝女 词人为什么要去追思一位一千多年前失败的英雄呢 这和作者当时所 处时代背景有直接关系 谁把课前搜集到的作者所处年代和当时的 写作背景给大家念一念 同学交流资料 靖康之变和写作背景 教师播放一段带有解说的 靖康之变 的电影资料 2 师 在那个国破家亡 风雨飘摇的年代 老百姓生活在水深火 热之中 而南宋统治者却整日沉浸于享乐 不思恢复中远 此时 作者在赞颂项羽 思念项羽的同时 还表达了他怎样的情感 同学说 对南宋统治者的愤恨 失去家园的悲哀 为国家担忧等 3 此时作者是怎样的心情 气愤 伤心等 4 再度 读出作者当时的心情 自读 指明读 互相评议 5 师 处于封建时期的李清照 虽是一名柔弱女子 而她不只在文 学上能流芳百世 同时 能有如此的英雄气节 实在令人佩服 6 再读诗 读出作者报效祖国的气节 自读 指明读 互相评议 7 真正的英雄是能够激励后人的 项羽的宁死不屈与南宋统治者的 贪生怕死形成鲜明的对比 夏日绝句 一诗既是对项羽英雄气概 的赞颂 又是对南宋懦夫的讽刺 更是李清照高尚民族气节的铿锵 表达 8 在次读诗 读出自身的感受 五 可