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作文教学预案作文教学预案 写好对话写好对话 王王 立立 梅梅 写好对话写好对话 教学目标 教学目标 通过本课的学习 让学生进一步掌握写好对话的基本方法 能在对话中对 人物的神态 表情 动作等进行恰当的描写 会灵活运用对话的形式 并正确 使用标点符号 教学重点 教学重点 写好提示语 教学难点 教学难点 正确使用标点符号 教学过程 教学过程 一 课前复习 1 听写下列三组词语 老师读一组 学生写一组 生气 气乎乎 怒气冲冲 瞪着眼 皱着眉 红着脸 意味深长 语重心长 2 对照大屏幕 自己订正错误 3 读一读这些词语 看看有什么发现 二 导入新课 1 大屏幕出示一组对话 哎 你挤什么挤 没长眼哪 年轻轻的 怎么不说人话 你挤着我了 你 怎么 来劲了是吧 算了 算了 年轻人 把心放宽就不挤了 2 默读 看看通过这段对话 你捕捉到了哪些信息 3 你能想象出三个人说话的时候是什么样子吗 表情 动作 语气 心 理等 4 指名学生分角色读一读对话 5 小结 在现实生活中 一次对话就是一件事情的经过 对话结束了 事 情也就告一段落 习作是对生活的反映 我们应该怎样记述对话呢 三 指导写话 1 大屏幕出示两段课文片段 让学生读一读 注意红色字体 片段一 在鲫鱼背前 爸爸给我和老爷爷照了一张相 留作纪念 老爷爷拉拉我 的小辫子 笑呵呵地说 谢谢你啦 小朋友 要不是你的勇气鼓舞我 我还下 不了决心哩 现在居然爬上来了 不 老爷爷 我是看您也要爬天都峰 才有勇气向上爬的 我应该谢 谢您 爸爸听了 笑着说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力 量 片段二 这时 列宁看见一个小男孩 就问 孩子 你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗 男孩说 没 我没看见 列宁说 一定是飞走了或者是冻死了 天气严寒 它怕冷 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死 但又不敢讲 列宁自言自语地说 多好的灰雀呀 可惜再也飞不回来了 男孩看看列宁 说 会飞回来的 一定会飞回来的 它还活着 列宁问 会飞回来 一定会飞回来 男孩肯定地说 2 讨论 从这两段对话中 你学习到写好对话应该注意些什么 1 要写好提示语 提示语的四种形式 提示语要描述人物说话时的神态 表情 动作 语气等 2 要正确使用标点符号 四 写话练习 1 自己根据对话 展开想象 把这段对话记述出来 2 交流 评比 3 总结 在叙事的过程中 恰当地写好人物的对话 会
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