《孔子拜师》教学设计

第 1 页 共 4 页 孔子拜师孔子拜师 教学设计教学设计 一 教材分析 这篇课文是 介绍伟大教育家 思想家孔子的 孔子年轻时代就已 成为远近闻名的老师了 但他总觉得自己的知识还不 够 于是不惜行千里去拜访老师 得到了老师的热情 接待和毫无保留的传授 赞扬了孔子谦虚好学 不怕 吃苦 彬彬有礼的精神和老子真诚无私 谦和大度 诲人不倦的大师风范 二 学情分析 1 学 生对于孔子基本不了解 所以 首先必须在上课前介 绍关于孔子的一些资料 尤其是他对人类做出的贡献 激发他们学习孔子精神的热情 课后也印发一些孔子 的语录给学生背背 2 让学生联系生活实际 在班上寻找谦虚好学 彬彬有礼的同学 以他们的事 例说说对课文的理解 3 尊重学生的个性化理 解 让学生用不同的方式说说自己学了本课后的感受 三 教学目标 1 会读 7 个生字 会写 12 个生字 理解掌握远近闻名 风尘仆仆等 14 个词语 及一个含义比较深刻的句子 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解孔子拜师的故事 体会孔子 和老子的品行 3 阅读课后的选做题与资料袋 并通过补充其他资料 加深对孔子的了解 四 第 2 页 共 4 页 教学重 难点 重点 第二自然段 体会孔子 拜师的诚心 尤其是他克服重重困难的词句 难点 学习是没有止境的 这句话的含义 五 课时 两课时 六 教学流程 第一课时 背景资料介绍孔 子 板书课题 1 出示 三人行 必有我师 焉 学而时习之 不亦说乎 温故而知新 2 提问 你们知道这三句话是谁说的吗 你 还知道他说的哪些名言警句 3 板书小结 孔 子是我国一位伟大的思想家和教育家 他不仅在中国 有广泛影响 在世界上也有较大影响 4 导入 为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家 为什 么中国的孔子有这么大的影响呢 5 学生自读 课文后的 资料袋 感受孔子的伟大 揭示课题 初读 感受 诚心 1 学生自读课文 读不通 顺的地方可回读 2 检查词语掌握情况 风 餐露宿 风尘仆仆 毫无保留 日夜兼程 远近 闻名 学问渊博 传授 佩服 纳闷 止境 敬 重 等候 迎候 拜访 拜见 请教 3 同桌 互读最受感动的地方 说说感受到了什么 4 教师板书 小结 研读 诚心 1 自主阅 读 用 划出孔子诚心拜师的句子 用 第 3 页 共 4 页 画出重点词语 2 交流 屈阜和 洛阳相距上千里 孔子风餐露宿 日夜兼程 几个月 后 终于走到了洛阳 a 你能从哪些词语中 体会孔子的诚心 圈一圈 读一读 说一说 b 交 流时引导学生说出表明途中生活艰苦的词是 表明孔 子求知若渴的迫切心理的词语是等 c 指导朗 读 孔子想 这位大概就是我要拜访的老师吧 于是上前行礼 问道 老人家 您就是老聃先生吧 孔子连忙说 学生孔丘 特地来拜见老师 请 收下我这个学生 孔子听了再次行礼 说 多 谢老师等候 学习是没有止境的 您的学问渊博 跟 您学习 一定会大有长进的 a 自读 体会 到了什么 b 理解 学习是没有止境的 的 这句话 联系自己实际谈感想 从此 孔子不 离老师左右 随时请教 a 读了这句话 你 体会到了什么 b 教师补充资料 3 积 累 用一分钟时间 背出你最喜欢的一句话 拓 展 深入感悟 诚心 1 你还知道孔子拜师 的其他故事吗 学生介绍 2 教师补充两则孔 子拜师的故事 1 孔子跟师襄子学琴 2 孔子拜项橐为师 第二课时 复习导入 1 通 过第二节课的学习 我们已经认识了孔子 谁来说说 第 4 页 共 4 页 孔子是一个什么样的人 那么老子又是怎样一个人呢 自主研读 1 自主阅读思考 划出相关的词 句 朗读体会 2 交流 重点研读 迎候 与 毫无保留 两词 有感情地朗读全文 孔 子文化交流 1 你还想知道关于孔子的其他资料 吗 师生交流 教师适当引导 让学生学习了 解孔子的