一年级数学下册 两位数减整十数、一位数3教案 苏教版

1 两位数减整十数 一位数 不退位 两位数减整十数 一位数 不退位 简要提示 简要提示 本课教学内容是课程标准江苏教育版 数学 一年级下册第 52 53 页第四单元 两位数减整十数 一位数 不退位 本课是在学生掌握了两位数加整十数 一位数 不进位 计算方法的基础上进 行教学的 通过教学 使学生经历探索两位数减整十数 一位数 不退位 算法的过程 能比较熟练 地口算两位数减两位数和一位数 不退位 能用减法解决生活中一些简单的问题 进一步感受数学 与日常生活的密切联系 进一步培养学生学习数学的热情和独立思考 乐于交流的习惯 教学流程 教学流程 导入 流程导入 流程 1 1 2 2 教学例题 流程教学例题 流程 3 73 7 想想做做 流程想想做做 流程 8 128 12 课堂总结 流程课堂总结 流程 1313 游戏 流程游戏 流程 1313 一 导入一 导入 流程流程 1 1 ppt 出示一组口算题 25 30 14 50 20 46 25 3 14 5 2 46 师 今天在上课一开始 老师带来了这些口算题 仔细观察这些题 你有什么发现 哦 这 些题都是一组一组的 第一组 25 30 是一道两位数加整十数 25 3 是一道两位数加一位数 第二组呢 14 50 是一道两位数加整十数 14 5 是一道两位数加一位数 第三组呢 20 46 是一道两位数加整十数 2 46 是一道两位数加一位数 这些题你会一组一组地口算 吗 在作业本上写写每道题的得数 流程流程 2 2 电脑出答案 师 请小朋友们核对一下 你算对了吗 你是怎样计算 25 30 和 25 3 的 课件出示红线 2 算 25 30 可以先算 20 30 50 再算 50 5 55 算 25 3 可以先算 5 3 8 再算 20 8 28 二 教学例题 1 例题 流程流程 3 3 光盘 问 这些小朋友在做什么 哦 他们在乘坐公共汽车 车身上有个 45 座 是什么意思 表 示有 45 个座位 可以坐 45 个人 你还看到什么 已经上车 30 人 能提一个数学问题吗 还有多 少个空座位 问 要解决这个问题可以怎么想呢 算式怎么列 先和小组里的同学互相说一说 流程流程 4 4 师 可以怎么想啊 对了 从 45 个座位里去掉已经上车的 30 人 就能算书还有多少个空座 位 算式是 45 30 板书 45 30 问 45 30 可以怎样计算呢 请小朋友动脑筋想一想 也可以用手边的小棒或者计数器摆一 摆 流程流程 5 5 ppt 边操作边说明 刚才小朋友都试过了 你们用什么方法帮助自己思考的 哦 有小朋友用小 棒摆一摆 一捆是 10 根小棒 4 捆小棒和 5 根小棒一共是 45 根小棒 去掉 30 根小棒 我们就从整捆的里面去掉 3 捆 这时还剩 1 捆和 5 根 合起来一 共是 15 根 ppt 边操作边说明 还想到什么办法 哦 还可以在计数器上拨一拨 在十位上拨 4 粒珠 表示 4 个十 个位上拨 5 粒珠 表示 5 个一 现在计数器上表示的数是 45 去掉 30 就从十位上拨走 3 粒珠 十位上的 3 粒珠表示 3 个十 也就是 30 现在十 位上还剩 1 粒珠 表示 1 个十 和个位上的 5 个一合起来是 15 3 问 如果不摆小棒和计数器 这道题应该先算什么 再算什么呢 和小组里的同学商量商量 流程流程 6 6 师 想到办法了吗 计算 45 30 这道题 我们可以先算 40 30 10 再算 10 5 15 板书 40 30 10 10 5 15 小结 45 减 30 是一道两位数减整十数的不退位减法 计算的时候应该从 4 个十里减去 3 个十 得 1 个十 再把 1 个十和 5 个一合起来是 15 这就是我们今天要学的两位数减整十数的 不退位减 板书课题 两位数减整十数 不退位 2 试一试 师 老师这里还有一道题 板书 45 3 问 这道题和刚才那道题有什么相同的地方 有什么不同的地方 师 被减数相同都是 45 上道题是减 30 而这道题是减 3 这道题可以怎么想 怎么算呢 先自己想一想 再和小朋友商量一下 流程流程 7 7 师 你们是怎么想的 哦 有的小朋友是这样摆小棒的 ppt 先摆 45 根小棒 然后从零 散的 5 根里面去掉 3 根得 2 根 再把整捆的 40 根和剩下的 2 根合起来是 42 根 师 还有什么办法 哦 还有小朋友是这样拨计数器的 ppt 先在计数器上拨算珠表示 45 然后从个位上拨去 3 粒还剩 2 粒 再把十位上的 4 粒和个位上的 2 粒合起来表示 42 师 还有其他方法吗 哦 也有的同学是这样计算的 板书 先算 5 3 等于 2 再算 40 2 等于 42 这些方法都可以 小结 计算 45 3 时 我们可以先从 5 个一里面减去 3 个一得 2 个一 再把 4 个十和 2 个一 合起来是 42 问 想一想 计算 45 30 和 45 3 有什么相同的的地方 有什么不同的地方 45 减 30 是 先从 40 里面去掉 30 再和 5 合起来 45 减 3 是先从 5 里面去掉 3 再和 40 合起来 45 30 是一道两位数减整十数的算式 45 3 呢 这是一道两位数减一位数的不退位减法 补 充课题 两位数减整十数 一位数 不退位 三 想想做做 4 1 第 1 题 流程流程 8 8 师 今天学习的计算方法你们掌握了吗 下面我们一起加油练一练 打开书第 53 页 请看 想想做做第 1 题 小朋友们先在计数器上拨一拨 再填得数 光盘出示 流程流程 9 9 师 填好了吗 我们一起去看看是怎么拨算珠的 算 54 20 先在十位拨 5 粒 个位拨 4 粒 表示 54 减去 20 就从十位去掉 2 粒 十位还剩 3 粒 和个位上的算珠合起来表示的数是 34 算 54 2 先拨好算珠表示 54 减去 2 就从个位去掉 2 粒 个位还剩 2 粒 和十位上 的算珠合起来表示 52 师 如果不拨算珠可以怎么算这两道题 算 54 20 的时候就先算 50 20 30 再算 20 4 24 算 54 2 的时候先算 4 2 2 再算 50 2 52 师 再看第二组题 算 86 50 先在十位拨 8 粒 个位拨 6 粒 表示 86 减去 50 就从十位去 掉 5 粒 十位还剩 3 粒 和个位上的算珠合起来表示的数是 36 算 86 5 先拨好算珠表 示 86 减去 5 就从个位去掉 5 粒 个位还剩 1 粒 和个位上的算珠合起来现在计数器上 表示的数是 81 师 不拨算珠可以怎么算这两道题 算 86 50 的时候就先算 80 50 30 再算 30 6 36 算 86 5 的时候先算 6 5 1 再算 80 1 81 2 第 2 题 流程流程 1010 师 接下来请小朋友看想想做做第 2 题 这次你能按组计算 很快填出得数吗 填好后再和 同座位说一说每组题是怎么算的 问第一组是怎么算的 3 第 3 题 流程流程 1111 师 在实际生活中 我们也会遇到用减法计算的事情 我们一起去了解一下 5 电脑出示 师 请小朋友独立看图 再把算式填在书上 流程流程 1212 师 算式是 65 40 25 箱 流程流程 1313 四 总结 师 小朋友们 今天我们一起学习了两位数减整十数或一位