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文档简介

第 1 页 共 3 页 一个字一个字 教学设计教学设计 教学目标 1 读谜语故事 能猜出字谜 认字 9 个 书写 9 个 生字 2 引导学生展开想像自编字谜 3 培养学生的识字能力 合作能力 激发学生热爱 祖国文字的情感 教学准备 1 投影片 2 字 词卡片 教学过程 一 谜语导入 同学们喜欢猜谜语吗 今天老师给 你们带了几则谜语 看谁聪明 能把它们猜出来 1 教师出示第一个字谜 一口咬掉牛尾巴 引导学 生猜字谜 2 出示三条字谜 一边绿 一边红 红的怕水 绿 的怕虫 上不在上 下不在下 天没它大 人有它大 远 树两行山倒影 轻舟一叶水平流 让学生在小组里猜 最后一条比较难 可由教师讲解 这节课我们就学习一 篇有关猜字的文章 第 2 页 共 3 页 二 整体感知 自主识字 1 读读课文 把课文中的生字画出来 2 学生在小组里认读生字 3 教师检查字 词的掌 握情况 三 朗读课文 加深理解 1 请同学们自己再次默读课文 找一找有没有不 懂的地方 2 指名分段朗读课文 其他同学思考 读完了这个 故事 你猜出谜底了吗 3 学生猜出谜底 说说自己的想法 同时解决商周 秦 汉 唐朝 宋朝这些问题 4 引导学生结合上下文了解不甘落后这个词 并 用它再说一句话 5 引导学生结合上下文了解才思敏捷 谁来读一 读才思敏捷所在的句子 你从哪儿看出唐伯虎才思敏 捷 咱们班有没有才思敏捷的同学 6 指导学生练习有感情地朗读 了解祝枝山 唐伯 虎 文征明这三个人是什么时候的文人 7 指导学生排演课本剧 四 拓展练习 发展能力 1 让学生为口字编字谜 要求 谜底必须是口字 至少有一有一无两句话 有什么 没有什么要能对上
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