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第 1 页 共 4 页 我要找妈妈我要找妈妈 教学设计之二教学设计之二 教材分析 这是一次看图写话训练 课文按事情发展顺序安 排了三幅图 训练重点与第一单元不同 重点是观察 第 3 幅图 启发想象图画中主要人物小钢是怎么想的 他为什么会这样想 重点 在语言训练方面 重点是要求把句子写通 顺 难点 有重点地观察图画 能进行合理想象 训练目标 1 初步学会有重点地观察图画 能发挥想象 按事情发展顺序写一段语句通顺的话 2 知道要爱护小鸟 训练时间 2 课时 课前准备 三幅放大挂图 录音机一台 空白磁带一盒 小 黑板一块 实物投影仪一台 教学过程 第一课时 一 揭示课题 提出要求 第 2 页 共 4 页 这节课我们来进行一次看图习作训练 要求我们 看懂图意 并按事情发展顺序把一段话写通顺 板书课题 我要找妈妈 齐读后提问 这句 话是谁说的呢 二 指导看图 初知图意 1 初次看图 整体感受 了解大意 出示三幅图 引导学生有顺序地观察 这三幅图 都有谁 他开始怎样玩小鸟 后来把小鸟怎么样了 2 逐幅看图 讲述图意 指导观察第 1 幅图画 图上画着谁 他在于什么 这是一只什么样的鸟 他当时是怎样想的 又 是怎么做的 板书 缚 拍 叫 看着图把第 l 幅图的内容讲得联贯 通顺 先自由练习 再指名口述 师生共同评议 补充 指导观察第 2 幅图画 小钢在玩鸟时看见什么 听到了什么 看图口述第 2 幅图意 先自由练说 再指名说 评议 最后同桌互说 指导重点观察第 3 幅图画 第 3 页 共 4 页 当小钢听到小女孩喊 我要找妈妈 这句话后 他会怎么想 怎么做 小钢放小鸟时可能会对小鸟说些什么 小鸟又 会怎样回答呢 指名回答 自由练说第 3 幅图图意 最后大面积 指名口述 师生评议 三 回归整体 系统述说故事内容 l 先逐幅口述图意 对那些用词恰当 说得具 体的同学及时鼓励 引导其他同学向他们学习 2 把三幅图连起来说通顺 注意图与图之间意 思的衔接 先请同学们自由练说 再指名口述 鼓励优秀生把图意说具体 并把说 得较好的用录音机录下来 最后同桌互说 注意学习别人说得好的地方 及 时纠正说得不全或说错的地方 四 布置作业 把故事讲给爸爸 妈妈或爷爷 奶奶听 第二课时 一 目标 复习诱导 这堂课 我们要把上堂课看图说话的内容写下来 第 4 页 共 4 页 复习上堂课学习的图画内容 出示三幅图 1 自由准备 2 仔细看图 2 和图 3 按小钢看见什么 听到 什么 想到什么 最后怎么做的顺序说几句通顺的话 3 把三幅图连起来轻声讲一遍 4 指名复述 师生评议 二 尝试习作 随机指导 教师巡视时提醒学生注意作文的题目 书写格式 并选择典型的习作做上记号 为评议作准备 三 集体交流 评议修改 1 投影写得不好的典型习作 主要是句子写得 不够通顺 图与图之间衔接不够自然的习作 1 2 篇 指导 学生根据习作要求来评议修改
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