一年级数学下册 第二册跳绳教案 北师大版

北师大版 一年级数学教案 北师大版 一年级数学教案 第二册跳绳第二册跳绳 教学目标 1 探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法 进一步体会计算方法的多样化 初步发 展估算意识 2 锻炼学生的观察比较 口头表达 交流参与和应变能力 3 培养学生的自信心 竞争意识及团结合作精神 课堂实录 一 激趣导入 师 同学们 你们喜欢跳绳吗 喜欢 那么我们这节课就到室外去举行一次跳绳比赛 好吗 学生欢呼雀跃 师 到室外去之前 你们先估计一下自己一次能跳多少下 比谁跳得多 比谁跳得少 生 1 我平时一次能跳 70 多下 没人超过我 生 2 我肯定比小红多 小红 那不一定 我肯定比你跳得多 学生七嘴八舌 大多数都认为自己比 别人跳得多 教室里的气氛一下子活跃起来了 学生跃跃欲试 想显示一下自己比别人强 师 好 既然大家都不服气 那么请每位同学数清自己一次跳的下数 再好好比一比 到底比谁多 比谁少 多多少 少多少 好吗 二 探索新知 师 刚才同学们都显示了自己跳绳的本领 都很棒 下面请同学们报数说出 多多少 或 少多少 生 1 我跳了 45 下 小明跳了 40 下 我比他多 5 下 生 2 我跳了 50 下 小华跳 了 54 下 我比她少 4 下 教师边听边有选择地板书几名学生的跳绳数 小东 小红小亮 624870 师 请一位同学说说小东比小红多跳多少下 生 小东比小红多 吱吱唔唔 摸着头说不出来 很多学生都在说多 互相 议论后有学生站起来 生 1 小东比小红多 14 下 师 你算得真快 能说说算法吗 生 1 我用 62 40 22 22 8 14 教师鼓掌 学生跟着鼓掌 生 2 我也算出来了 是 14 下 师 你能说说算法吗 生 2 我是在 48 的基础上数的 数一下打一点共 14 点 即 14 下 师 这也是一种方法 生 3 这种方法太呆板 假如遇到几百几千的数 既费时 又易出错 师 你有更简单的方法吗 生 3 不好意思地笑一笑 还没有 生 4 我也是数 出来的 但不是一个一个地数 48 数 2 下成为 50 62 50 12 12 2 14 师 这种数法不错 运用了 凑十法 教师边表扬边板书 生 5 跟前面一样 列竖式计算 师 好 列列看 板书 6 2 4 8 怎样减 请同学们分组讨论一下 同学自动分成组进行热烈的争论 生 6 2 减去 8 不够减 向十位借一 个位就变成 12 十位变成 5 12 8 4 50 40 10 10 4 14 板书 6 2 4 8 1 4 师 说得不错 这种竖式通过 借十法 来算既方便又快 请同学们再用这种方法算 一算 小亮比小东多跳多少下 小红比小亮少跳多少下 学生自由练习开始找这个 找那个比多比少 叽叽喳喳好不热闹 三 巩固练习 卖商品 1 师 利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题 今天小白兔想请大家帮个忙 小兔妈妈出远门了 小白兔照看商店 几位客人来买东西 电脑演 示收的钱数及商品价格 轮换出示任一种商品 应找多少钱 2 学生计算抢答 把所学的知识向实际生活延伸 体现学以致用的思想 四 总结延伸 师 这节课你学会了什么 自己认为自己表现得怎么样 不服气的 下课再比一比 让学生有 课虽止 趣尤浓 之感 教学反思 本课在教学组织上充分利用学生爱动好玩的天性 抓住其心理特征 激发兴趣 调动 积极性 树立自信心 为了让学生在玩中学知识 巧妙地布置数跳绳的次数及谁多谁少 自然地引入本课内容 这样学生兴趣高 下面的教学自然就容易多了 怎样使学生想算理 找方法 充分发挥其潜能呢 出于这样的考虑 我进行新的教学实验 充分利用学生的天 性 好动好玩的特性 让他们根据自己收集的实际数据 在 玩 中来比多比少 然后 教师收集与教学有关的数据 请他们帮忙算 以显示其聪明才智 挖掘潜力 充分利用学 生的 玩 来达到教学目的 起到较好的教学效果 学生在这种轻松自在的 玩 中互相 探讨 相互启发 得出算理 掌握多种计算技巧 这样 既培养学生的团结合作精神 又 培养他们的竞争意识 使他们的潜能被唤醒 内在的个性得到展示 发展了推理能力 想 像能力 在整个教学过程中 学生的智慧得到充分的展现 教室里有一种热烈的交流氛围 而这一切都与 比 有关 在 比 的过程中 面对生 的 笨方法 教师不武断否决 而是让其他同学在比较的基础上让他明白简便方法 正是这样 学生讨论的气氛高涨 个 个都抢着说 急着找方法 整个过程教师不作过多干预 也不让学生坐在凳子上沉思默想 而是他们自己 玩 自己 比 试想在这种 玩 中谁能说他们没有 思考 呢 同时 还尽可能让学生发表自己不同的意见 把时间真正地还给学生 从侧面还可以看出 学生 的数学知识是通过自己主动建构起来的 而这一点恰恰是教师在引导学生 玩 的基础上 建立的 改变了以往的 教室安静 学生坐好 教师讲好 的教学模式 在这里学生是主 体 他们自由地 比 争 在这种热烈的氛围中 锻炼学生的