七年级思想品德下册 第五单元 第三节《做守法护法的好公民》教案 湘教版

用心 爱心 专心 第五单元第五单元 守法护法守法护法 健康成长健康成长 第三节第三节 做守法护法的好公民做守法护法的好公民 一 教学目标 1 知识与技能 引导学生不仅能够自觉守法 还要在力所能及的情况下用于 善于 护法 学会正当防卫 自觉维护自身的合法权益和法律的权威 做一个合法的守法护法的 好公民 2 过程与方法 培养正确行使权利的能力 能够对生活中的侵犯权利 不承担义务 的行为作出简单的判断 同时能够从原则角度阐述如何依法行使权利 承担义务 3 情感态度价值观 树立正确的权利和义务观念 培养依法行使权利 自觉承担义 务的意识 培养权利与义务一致性的初步认识 为成为一名合格的社会公民打基础 二 教学重难点 重点 同违法犯罪行为做斗争是公民的权利又是公民的义务 学会勇于 善于同违法犯罪 行为做斗争 难点 正确理解正当防卫 三 学情分析 1 这节内容对初一学生来说看似容易 实际上是比较难掌握的 因为他们刚有一点 很肤浅的法律知识 因此 我就想通过举学生身边的事例来引导 一是提起学生的兴趣 二是为学习正确的守法护法打下基础 三是达到教育学生的目的 我运用课本中黄斌的案 例 让学生知道 我们要积极同违法犯罪行为做斗争 如果纵容罪犯 不仅会助长罪犯的 嚣张气焰 还会给他人 社会 甚至自己带来伤害 于己 于他人 于社会都不利 2 为了突破教学重点 学会勇于 善于同违法犯罪行为做斗争 我不仅举了一 些生活中的例子 我还借助 P87 说一说 李明他们该如何选择 你从中得出什么结论 利用课本中现有的案例进行分析 让学生注意在遇到突发事件时该如何应对 3 在让学生掌握正当防卫时 我分别从定义 正当防卫必备的四个条件 哪些特殊 情况时能实施正当防卫三个方面去突破 学生就容易理解 4 在培养学生解题能力时 我 让学生进一步了解正当防卫的相关知识 然后 用课本中王艳对男青年的死要不要负刑事责任的案例 让学生学做一回小法官 然后在提 出一些相关的问题让学生讨论 这样学生既感兴趣又有收获 达到了教学目的 用心 爱心 专心 四 教学过程 1 教师检查学生学案完成情况 2 教师举例引入 让学生发言 3 各组展示预习成果 教师有针对性的点评 4 知识拓展 让学生做一回小法官 领会实施正当防卫的条件 5 学生小结 老师补充 五 教学评价 1 教学设计说明 这节内容对初一学生来说看似容易 实际上是比较难掌握的 因为他们刚有一点很肤浅的 法律知识 因此 我就想通过举学生身边的事例来引导 二是为学习正确的守法护法打下 基础 三是达到教育学生的目的 我运用课本中黄斌的案例 让学生知道 我们要积极同 违法犯罪行为做斗争 如果纵容罪犯 不仅会助长罪犯的嚣张气焰 还会给他人 社会 甚至自己带来伤害 于己 于他人 于社会都不利 2 为了突破教学重点 学会勇于 善于同违法犯罪行为做斗争 我不仅举了一些生活中 的例子 我还借助 P87 说一说 李明他们该如何选择 你从中得出什么结论 利用课本 中现有的案例进行分析 让学生注意在遇到突发事件时该如何应对 3 在让学生掌握正当防卫时 我分别从定义 正当防卫必备的四个条件 哪些特殊情况时 能实施正当防卫三个方面去突破 学生就容易理解 4 在培养学生解题能力时 我 让学生进一步了解正当防卫的相关知识 然后用课本中王 艳对男青年的死要不要负刑事责任的案例 让学生学做一回小法官 然后在提出一些相关 的问题让学生讨论 这样学生既感兴趣又有收获 达到了教学目的 教学反思 首先是导入这一环节 通过集体备课 我们一致认为在导入时 先由老师举一个 贴近学生的例子给学生判断并用自己的话说说理由 目的是让学生联想到积极同违法犯罪 行为做斗争 这样的导入能激发学生的学习兴趣 这样由学生的回答自然过渡到本节内容 其次是讲授新课 在我第一次讲自己的上课思路时 组员们发现还存在不少问题 如 1 设问不够科学 学生不容易理解 课堂可能会陷入僵局 2 对课本中的案例使用 应改进 3 教师要注意点评等等 经过集体备课以上问题都得到了解决 通过指导学生 用心 爱心 专心 阅读课本黄斌的案例 让学生思考问题 在小组讨论后代表发言 最后由老师引导学生归 纳并明确答案 突破了本节教学重点 在知识拓展问题的探究中 安排了 我做小法官 目的是让学生学以致用 意识到在生活中我们既要维护合法的权益 又要做守法护法的好 公民 为建立和谐社会打下基础 更好地落实能力目标 再次是知识盘点 这一环节主要是锻炼学生的分析归纳能力 最后是课堂小结 通过课堂小结 教师对本节课做一个归纳梳理 给学生一个整体印象 帮助学生理清知识的层次结构 掌握其外在形式和内在