《一夜的工作》教学设计

第 1 页 共 3 页 一夜的工作一夜的工作 教学设计教学设计 1 工具性和人文性有机统一 强化语文的 双 基 训练 落实多音字的读音 积累语言 品味语言 读中悟写 在语言文字的训练中让学生感悟周总理工 作劳苦 生活简朴的形象 使阅读教学文道有机结合 2 主体性和主导性有机统一 语文课程标准 指 出 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的过程 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代替 学生的阅读实践 遵循这一理念 教师在教学过 程中要精心设计问题 多点拨诱导 少包办代替 尽 可能让学生去读书 感悟 议论 主动参与教学过程 1 读顺课文 做到读得正确 流利 有感情 能 结合上下文理解词语的意思 积累好的词句 2 读 懂课文 了解周总理一夜工作的情景 体会到周总理 辛勤工作的精神和简朴的生活作风 3 读通课文 让周总理的形象永驻心田 受到周总理伟大人格的熏 陶 4 读写结合 领悟作者用朴实无华的文字 生 活中的小事表现人物高尚品质的写作方法 查阅 收集有关周总理的资料 一 导入课题 猜想课文内 容 1 联系学过的课文 温暖 周总理的睡 第 2 页 共 3 页 衣 十里长街送总理 等课文 让学生回忆周总 理的故事 感受周总理的精神 2 从课文的题目你 能猜想课文的内容吗 引导学生从课题提出自己思考 的问题 二 初读课文 把课文读通 1 学生自由读 课文 要求把字音读准 画出新词 审阅 陈设 极其 蒙眬 咨询 浏览 思索 热腾腾 等词语 注意 蒙眬 与 朦胧 的区别 检查多音字的多音 分量 可以数得清颗数 小 转椅 三 快速浏览课文 思考以下问题 1 想想课 文讲了一件什么事 2 你能从课文中找出文章的中 心句吗 用双横线画出 这句话的中心词是什么 四 细读课文 感受总理的形象 1 课文从工作劳苦 和生活简朴两个方面介绍了周总理一夜的工作 2 男同学用 勾出表现周总理工作劳苦的句子 从中体会到了什么 3 女同学用 勾出表现 周总理生活简朴的句子 从中体会到了什么 教师 引导学生画出有关的句子 让学生来说一说 议一议 读一读 让学生结合一丝不苟 夜以继日 全神贯 注 日理万机 夜深人静 万籁俱静等成语来说 五 点题明旨 朗读升情 1 当你们看到周总理工 作这样劳累 生活这样简朴 你会情不自禁地说什么 呢 引导学生用比喻的方式来说 周总理的精神就 第 3 页 共 3 页 像燃烧的蜡烛 周总理的精神就像 2 师 我们看看作 者亲身经历过这件事后 他会想些什么 会说些什么 跟你们所想所说是不是一样的 齐读 7 8 自然段 回答问题 3 指导朗读 读这两个自然段时 应 带着什么心情 读出怎样的感情 指明读 老师范读 采用轮读的方式朗读 注意感叹号和反问号在文中的 作用 他是多么劳苦 多么简朴 你们看见过这样 的总理吗 与陈述句进行比较 结合他每个夜晚都 是这样工作的 让学生观看总理的视屏 六 补充 拓展 深化感情 1 出示课文的拓展资料 让学生 阅读总理身患癌症后仍然忘我工作的资料 2 布置 学生课后收集有关周总理的故事 阅读有关周总理的 书籍 附板书