学校领导者的管理艺术

学校学校领导领导者的者的管理管理艺术艺术 新型的教育呼新型的教育呼唤唤新型的教新型的教师师 新型的教 新型的教师师呼呼唤唤新型的学校新型的学校领导领导 新型的学校管理者不 新型的学校管理者不仅仅要管理理念要管理理念 新 新 处处在改革在改革时时代的学校代的学校领导领导者者应该应该具具备备以下管理以下管理艺术艺术 一 柔一 柔韧处韧处有有刚刚直直 用人文管理激用人文管理激发发教教师师工作的工作的热热情 情 人文人文 顾顾名思名思义义 即以人 即以人为为中心 以人的文化中心 以人的文化为为基点 构成的一种思基点 构成的一种思维维体系 当一个体系 当一个领导领导用人文管理用人文管理 的的观观念通念通领领学校 在教学校 在教师师中中营营造一种造一种宽宽松 真松 真诚诚的民主学的民主学术术氛氛围围 能关注人 能关注人际际之之间间的沟通与互相接的沟通与互相接纳纳 拆 拆 除人与人心灵上的除人与人心灵上的篱篱笆 使学校成笆 使学校成为为一个一个 有有话话能能说说 有 有话话敢敢说说 言者无 言者无过过 闻闻者可者可鉴鉴 的温馨的 充的温馨的 充满满个个 性碰撞与灵气性碰撞与灵气挥发挥发的合作的合作发发展空展空间间 那么 我 那么 我们们的教的教师师能不以学校能不以学校为为家 以教学家 以教学为为中心 以教育学生中心 以教育学生为为己己 任任吗吗 我想 我想举举另一另一实实例例说说明明这这一点 偶然的一次机会 我在网上一点 偶然的一次机会 我在网上发现发现了了 卢卢志文在志文在线线 深深地被 深深地被卢卢志文志文 的管理的管理风风格吸引住了 我非常欣格吸引住了 我非常欣赏赏他的管理理念 非常他的管理理念 非常钦钦佩他管理的独到佩他管理的独到艺术艺术 从网上我了解到 从网上我了解到 卢卢志文志文 是翔宇集是翔宇集团团的的总负责总负责人 他的管理理念的独到之人 他的管理理念的独到之处处在于 他将中国在于 他将中国传统传统文化与文化与现现代管理理念有机代管理理念有机结结合起合起 来 他要求学校中来 他要求学校中层层干部在管理中要做干部在管理中要做 法家法家 落 落实实 制度第一制度第一 的管理理念 要求副校的管理理念 要求副校级级干部做干部做 儒家儒家 协调协调好学校人好学校人际际关系 关系 处处理好各种矛盾 而他自己 理好各种矛盾 而他自己 则则做做 道家道家 掌握大方向 把握大原 掌握大方向 把握大原则则 放眼光 拿策 放眼光 拿策 略 他的依据是 管理者不略 他的依据是 管理者不应应当只有士思当只有士思维维或或帅帅思思维维 要上下一心 要上下一心 远远近同筹 内外并近同筹 内外并举举 刚刚柔相柔相济济 手 手脑脑 兼修 才能成就大事 他兼修 才能成就大事 他认为认为 校 校长长要做要做 闹钟闹钟 通通过过敲打自己去提醒敲打自己去提醒别别人 校人 校长长要做要做 车车胎胎 受受 得了气的才得了气的才坚强坚强 他的人文思想从其每周召开的教他的人文思想从其每周召开的教职职工例会上可以工例会上可以窥见窥见一斑 例会分一斑 例会分 5 大板大板块块 一曰 一曰 艺术鉴赏艺术鉴赏 二曰 二曰 道德建道德建设设 三曰 三曰 科研科研论坛论坛 四曰 四曰 时时政速政速递递 五曰 五曰 校校务务工作工作 卢卢志文志文对对此曾做此曾做过这样过这样的解的解释释 对对于于 一个人来一个人来说说 有了品位提升 有了道德修养 有了理 有了品位提升 有了道德修养 有了理论论武装 再武装 再辅辅以开以开阔阔的胸襟 的胸襟 还还有什么事情做不成呢 有什么事情做不成呢 他他说说 当教当教师师沉浸在沉浸在 天天鹅鹅湖湖 中的中的时时候 他是不会去候 他是不会去过过分分计较职计较职称称评评聘先后的聘先后的 这这一点我深表一点我深表赞赞同 我同 我 认为认为他的他的这这一思想非常有其哲理性 我一思想非常有其哲理性 我们现们现在大力提倡人文管理 它以理解信任在大力提倡人文管理 它以理解信任为为基基础础 以公平公正 以公平公正为为 原原则则 以情感关 以情感关怀为怀为内容 以各种完善的内容 以各种完善的规规章制度章制度为为手段 它关注教手段 它关注教师师的的发发展 关展 关爱爱学生的成学生的成长长 关心家 关心家 长长的需求 使全体的需求 使全体师师生在一种心生在一种心态态平和 情感融洽的平和 情感融洽的环环境中境中积积极的 有极的 有创创造性的造性的进进行学行学习习和工作 像他所和工作 像他所 说说的那的那样样 只有 只有拥拥有了不断有了不断进进取和开拓意取和开拓意识识的教的教师师 学生才会有永不枯竭的 学生才会有永不枯竭的创创造源泉 学校才会可持造源泉 学校才会可持续续 发发展的不竭展的不竭动动力 力 二 水至清二 水至清则则无无鱼鱼 管理者管理者应该给应该给每一位教每一位教师师提供舒展个性的机会提供舒展个性的机会 有句有句话说话说得好 水至清得好 水至清则则无无鱼鱼 鱼鱼缸里的水缸里的水虽虽然清澈然清澈见见底 但生底 但生长长在其中的在其中的鱼长鱼长不大 活不不大 活不长长 江海 江海 的水的水虽虽然混然混浊浊 却能 却能够够容容纳纳更多更大的更多更大的鱼鱼 从管理学的原理来看 在管理的方方面面留有余地 反而 从管理学的原理来看 在管理的方方面面留有余地 反而顺顺理理 成章 和成章 和谐谐有序 每一个有序 每一个组织组织中的成中的成员员都有好劣之差 有都有好劣之差 有优优秀者就存在秀者就存在较较差者 我想站在人文关差者 我想站在人文关怀怀的角度 的角度 将将这这一部分人一部分人暂时暂时称称为为 弱弱势势群体群体 者 需要帮助的人 作者 需要帮助的人 作为为校校长长 首先 首先应该应该承承认认并学会欣并学会欣赏赏人与人之人与人之间间 与生俱来的差异性 学会巧妙利用学校教与生俱来的差异性 学会巧妙利用学校教师师彼此之彼此之间间素素质质的落差性 使的落差性 使优优秀者与秀者与 弱弱势势群体群体 者加以弥者加以弥补补 中和 可能会使事情中和 可能会使事情办办得更加得更加顺顺利 哪一位利 哪一位领导领导不希望自己手下的兵个个都是不希望自己手下的兵个个都是 帅帅 优优秀教秀教师师越多越好 越多越好 但事但事实实上 假如一个上 假如一个单单位完全都是位完全都是帅帅才也才也许这许这个个领导领导会更感到棘手 不好管理 因会更感到棘手 不好管理 因为优为优秀人才之秀人才之间间水平水平 相当 各不服气 互相相当 各不服气 互相竞竞争 争斗 互相争 争斗 互相敌视对敌视对方 其方 其负负面效果 往往使管理者更加窘迫 面效果 往往使管理者更加窘迫 难难以以协调协调 我所 我所 熟悉的一所学校 那里的教熟悉的一所学校 那里的教师师都是都是选选出的精英 几年下来 他出的精英 几年下来 他们们的教学成的教学成绩绩并不比其他兄弟学校好 反而并不比其他兄弟学校好 反而 逊逊色不少 原因就是如此 因此色不少 原因就是如此 因此说说 优优秀者也秀者也罢罢 劣 劣质质者也者也罢罢 关 关键键是是领导领导者怎者怎样样合理搭配 做合理搭配 做领导领导的要的要 懂得懂得 水至清而无水至清而无鱼鱼 的道理 合理运用每个人的特的道理 合理运用每个人的特长长 充分 充分发挥发挥其其优势优势 使每个人的个性得到充分 使每个人的个性得到充分发发展 展 使每个人的才能得到充分使每个人的才能得到充分发挥发挥 记记得著名漫画家得著名漫画家郑郑辛遥有一幅耐人辛遥有一幅耐人寻寻味的漫画 味的漫画 题题目上写道 目上写道 你若能把你若能把 绊绊脚石脚石 变变成成 垫垫脚石脚石 你就是生活中的 你就是生活中的强强者 者 几乎每一所学校都会存在几乎每一所学校都会存在 推又推不出去 不要推又推不出去 不要还还不行不行 的特殊人物 倒不如学一学的特殊人物 倒不如学一学郑郑先生的思先生的思维维方式 人方式 人总总是有是有优优点 找到他的一点点点 找到他的一点点优优点就适点就适时时运用 将运用 将 绊绊 脚石脚石 变变成成 垫垫脚石脚石 由此体 由此体现现一位一位优优秀管理者的管理秀管理者的管理艺术艺术 既 既让优让优秀者秀者获获得成功后的喜悦 又能得成功后的喜悦 又能让让 弱弱 势势群体群体 者者获获得自信 在工作中找到自我 得自信 在工作中找到自我 三 成功来自于品格三 成功来自于品格 以高尚的人格魅力促以高尚的人格魅力促发发教教师师的工作成的工作成绩绩 成功来自于品格成功来自于品格 一个好的校 一个好的校长长是一所学校的灵魂 一名好校是一所学校的灵魂 一名好校长长就能就能带带出一个好学校 搞好一方出一个好学校 搞好一方 教育 培育一方人才 靠的就是校教育 培育一方人才 靠的就是校长长高尚的人格魅力 踏高尚的人格魅力 踏实实的工作作的工作作风风 领导领导决策的才能以及决策的才能以及团结团结奉献的奉献的 忘我精神 海忘我精神 海纳纳百川的胸百川的胸怀怀 公正无私的人格 令出必行的魄力 才可 公正无私的人格 令出必行的魄力 才可换换得学校的政通人和 得学校的政通人和 有人有人说说 一个有魅力的校 一个有魅力的校长长 既能了解 既能了解现现在 又能在 又能认认清清趋势趋势 选择对选择对策 策 为为未来做好准未来做好准备备 也有人 也有人说说 出色的公共关系交出色的公共关系交际际是校是校长长的魅力所在 更有人的魅力所在 更有人说说 校 校长长心胸心胸宽宽广 性格开朗 广 性格开朗 潇潇洒大方 以德洒大方 以德报报怨的魅怨的魅 力是最力是最为为可可贵贵的 的 总总之 俯仰无愧天地 褒之 俯仰无愧天地 褒贬贬自有春秋 才是一个校自有春秋 才是一个校长长真正魅力所在 真正魅力所在 1 公平 公正 公开 教 公平 公正 公开 教职员职员工都有各自的工都有各自的岗岗位位职责职责 如果校 如果校长长不是出于公心 公正客不是出于公心 公正客观观及及时时地地评评价价 他他们们的工作 就会挫的工作 就会挫伤伤他他们们的工作的工作积积极性 使他极性 使他们们感到心灰意冷 直接影响到一个班或更多学生的教育感到心灰意冷 直接影响到一个班或更多学生的教育 状况 状况 对对于事关荣誉 于事关荣誉 奖奖励 励 职职称称评评定 住房 工定 住房 工资资待遇 待遇 奖奖金分配 人事任免等涉及教金分配 人事任免等涉及教职员职员工个人利益的工个人利益的 问题问题 校 校长长更不可掉以更不可掉以轻轻心 公生廉 廉生威 依靠心 公生廉 廉生威 依靠领导领导班子的集体智慧 做好工作 校班子的集体智慧 做好工作 校长长魅力才会大放魅力才会大放 光彩 光彩 2 换换位思考 理解教位思考 理解教师师的的难处难处 设设身身处处地地为为教教师师着想 是校着想 是校长拢长拢得人心的好策略 校得人心的好策略 校长长首先首先应该应该懂懂业业 务务 并不要求全能 但要有一 并不要求全能 但要有一专专 才会服人 既具有教育科学的系 才会服人 既具有教育科学的系统统知知识识 又 又对对相关科学博大精深 做一相关科学博大精深 做一 个知个知识识型学者型的校型学者型的校长长 校 校长应长应能深入教学一能深入教学一线线 或兼 或兼课课 或参与 或参与备课备课 听 听课课和和评课评课 并予以指 并予以指导导 要知 要知 道 教道 教师师特特别别看重校看重校长长的参与和的参与和评评价 在价 在这过这过程中 校程中 校长还长还可可获获取大量的第一手材料 取大量的第一手材料 经过总结经过总结 提 提炼炼 树树立典型 推立典型 推动动工作 工作 校校长应该长应该学会学会换换位思考 我所知道有位思考 我所知道有这样这样一位一位领导领导 当属下犯了 当属下犯了错误时错误时 她并不急于找来 她并不急于找来训训斥一斥一顿顿 先是自己默默思考 站在教先是自己默默思考 站在教师师自身的角度自身的角度换换位思考 考位思考 考虑虑到属下之所以犯到属下之所以犯错误错误 有其情理中 有其情理中难处难处 然后再 然后再 想出合理的想出合理的办办法解决法解决问题问题 我非常佩服她 我非常佩服她这这一点 感人心者 莫一点 感人心者 莫过过于情 校于情 校长长管理要有点人情味 管理要有点人情味 讲规讲规定定 讲讲原原则则是是对对的 但是面的 但是面对对教教师师群体群体这这一特定一特定对对象 象 还还要要讲讲求求领导艺术领导艺术 比如教 比如教职职工碰到困工碰到困难难 红红白喜事 白喜事 子女就子女就业业等等 校等等