《乌鸦喝水》教学设计之十一

第 1 页 共 6 页 乌鸦喝水乌鸦喝水 教学设计之十一教学设计之十一 一 教材分析 乌鸦喝水 是义务教育课程标准实验教科书语 文一年级下册第 19 课 这一单元的主题是 遇到困 难怎么办 动动脑筋 你一定会有解决的办法 课 文讲的是一只乌鸦口渴了 发现了一个瓶子 可瓶口 小 水不多 它放进石子喝着了水的事 可以看出乌 鸦很聪明 遇到困难能想办法解决 这个故事内容简 单明了 一年级学生大多听过 二 设计理念 学习语文过程中 发展学生的思维 想象 激发 学生的创造潜能 创设实践活动 尊重学生的个性 注重感悟语言 积累语言 运用语言 同时受到教育 三 教学目标 1 认识 乌 鸦 等 9 个生字 会写 办法 两个字 2 通过多种方法正确 流利的朗读课文 3 明白遇到困难应仔细观察 开动脑筋 积极 想办法解决 第 2 页 共 6 页 4 喜欢这只遇到困难能仔细观察 认真思考的 乌鸦 四 教学重点 在学生已有知识经验的基础上指 导学生朗读 感悟课文 体会出乌鸦的感情变化 教学难点 明白遇到困难应仔细观察 认真思考 的道理 五 教学准备 一个装有半瓶水的小口瓶 小石 子 生字卡片 课件 第一课时 教学过程 一 形象揭题 学习生字 学习 乌 鸦 喝 师 有一种鸟叫乌鸦 他全身乌黑 连眼睛也快 看不出来了 师 谁能有礼貌地跟乌鸦打声招呼 师 它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课 引出课文内容 师 这只可爱的小乌鸦给我们小朋友带来了它的 一个小故事 大家想不想听 二 读中识字 感悟课文 初读课文 提出要求 师 刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上 19 第 3 页 共 6 页 课的内容 学习 喝 师 请小朋友们注意看老师写 喝 想一想 喝 为什么是 口字旁 给 喝 找朋友 师 让我们捧起书 一起大声读读课文 要求 1 遇到不会读的字请拼音帮忙多读几遍 2 标出自然段序号 三 逐段朗读 边读边悟 学习第一自然段 1 指名读 乌鸦为什么要喝水呢 它找到水了吗 谁来读课文第一自然段 2 学习 渴 师 渴 是个生字 再读两遍 想一想 渴 为什么是 三点水 3 请学生表演 到处 找水的感觉 师 一个人淌了很多汗 太阳火辣辣地照着 感 觉很渴 想想看 一只乌鸦口渴了 到处找水喝 会是什么样呢 谁愿意表演给大家看看 4 师 乌鸦为了能喝到水 找了这么多地方 真 不容易 谁愿意读读这一句 课件出示句子 一只乌鸦口渴了 到处找水喝 师 他读出了乌鸦着急的样子 我们大家学着他 第 4 页 共 6 页 的样子一起读 5 师 乌鸦继续飞呀飞 找呀找 这时 你们 看 想想这时你好像听到乌鸦说什么了吗 你能感觉 到乌鸦的心情吗 6 学习 瓶 师 这是后鼻音 读准 7 师 找到水了真高兴 可是乌鸦却喝不到水 这是怎么回事儿呀 句式 因为 所以 师 喝不到水 乌鸦的心情怎样 怎么看出来的 该用什么样的语气读 8 师 乌鸦喝不到水 我们就给他一点时间去想 办法 我们先来听一首歌曲吧 学习第二自然段 1 师 歌曲听完了 大家告诉老师乌鸦想出办法 来了吗 怎么想出来的 高兴吗 2 课件出示 第二自然段 齐读 学习第三自然段 1 师 自由朗读第二 三自然段 把乌鸦是怎么 喝到水的句子用 划下来 2 师 请一个小朋友把你划的句子读一读 3 师 乌鸦到底是怎么放的 那就请一个小朋友 第 5 页 共 6 页 来学着乌鸦的样子放 师 你为什么这样放 而不是一大把放 师 哦 原来 一个一个 告诉我们乌鸦放石子 的样子 我们在写句子的时候也应该注意把动作写具 体 师 请他继续放 大家注意观察 瓶子里的水有 什么变化 师 谁知道水为什么会升起来 师 瓶子里的水是很快地升高吗 书上用的是哪 个词 4 师 谁能够用 渐渐 说一句话 师 想想这时候乌鸦心情怎样 会说什么呢 那该 怎样读呢 四 讨论思考 拓展思维 师 你喜欢这只小乌鸦吗 为什么喜欢 乌鸦是很 聪明 但是 瓶子旁边要是没有小石子 乌鸦该怎么 办呢 聪明的小朋友来帮她想想办法吧 五 写字指导 练习 过渡语 小朋友喜欢这只聪明的小乌鸦 也帮小 乌鸦想了很多其他的办法 那我们今天就一起来认识 办法 这两个字吧 教学 办 b n 第 6 页 共 6 页 师 想办法要动脑筋 要用力气 用力气就会出 汗 两点不要忘记 在田字格中书写 书写规则 先 中间后两边的书写规则 注意两点的位置 学生书空后组词 教学 法 f 师 在田字格中书写 书写规则 左右结构 左 窄又宽 学生书空后组词 用 办法 说一句话 自己在书上进行练习 先描一个红色的 再写两 个 六 课后总结 师 今天小朋友学得很好 学了这篇课文 使我 们懂