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第 1 页 共 3 页 桥桥 第一课时教学设计第一课时教学设计 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹 子 呻吟 搀扶 祭奠 乱哄哄 势不可挡 跌跌撞 撞 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 归纳文章主要内容 4 在了解课文大意的基础上初步认识老汉是个 什么样的人 正确 流利 有感情地朗读课文 归纳文章主要 内容 初步认识老汉是个什么样的人 一 谈话引入课题 同学们都见过桥 谁来说说你见过的桥 刚才同 学们介绍的这些桥都是架在水上或空中便于通行的建 筑物 我们的汉字常是一词多义 这个 桥 除了指 我们常见的这些便于通行的建筑物外 还有什么意思 呢 对 我们曾学过的 跨越海峡两岸的生命桥 中 的 桥 就是指比喻能起沟通作用的人或事物 第 2 页 共 3 页 今天我们来学习 桥 这篇课文 看看那这里的 桥 又是指什么呢 二 初读课文 正音 读通课文 1 学好一篇课文必须会读 读课文就像上台阶 一样 第一级台阶就是把课文读通 读顺 第二级就 要能流利地读课文 第三级台阶就要求我们能有感情 的朗读课文 我们学习课文就要这样脚踏实地一步 一步地走 首先我们来爬第一级台阶 在读课文之前 大家要先标出自然段的序号 在读的过程中如果有不 认识或者拿不准的字 请弄清楚 请大家放开声音 大声读课文吧 2 学生读课文 3 同学们读得非常投入 说明我们都很会读书 老师想请一位平时在全班读书方面锻炼较少的同学来 读一读课文的 1 6 自然段 大家说谁来 大家来评评 他读得怎么样 三 再读课文 1 我们把读书过程中的拦路虎 都清除了 这 次请大家流利地读课文 边读边想 课文讲了什么 2 刚才同学们读了课文 谁来说说课文讲了什 么 3 这篇课文向我们介绍了一位伟大的老汉 课 第 3 页 共 3 页 文哪些地方是写老汉的 其他地方写了什么 4 我们来默读课文 在读的时候边读边想哪些 地方让你感受很深 用笔画出来 想一想为什么让你 感受很深 5 来 说说再一次读了一遍课文之后 课文的什 么地方给你留下了特别 6 通过刚才的读 你们觉得老汉是个什么样的 人 7 学习课文不深入到字里行间 我们就无法感 受文章的内涵 不深入到字里行间 我们就无法理解 老汉的言行 让咱们再一次带着自己对文章的感受 深入到课文的字里行间 和村民一起去感受这场灾难 和老汉一起去挽救村民 请大家放声读 7 22 自然段 四 小结
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