坐井观天教案(1)

坐井观天 教学设计 学习目标 1 认识 3 个生字 会写 4 个字 2 能分角色朗读课文 体会青蛙自信 傲慢的语气 3 能在初步理解课文基础上发挥各自不同的想象 续编故事 教学重点 青蛙和小鸟的三次对话 在朗读过程中理解课文 内容 提高朗读能力 教学难点 发挥想象 理解寓意 教学课时 1 课时 教学准备 学生 课前预习课文 自学生字 纸筒 头饰 多媒体画面 教学步骤 一 启发谈话 导入新课 坐井观天 是一个 成语 这一个故事在我国流传了千百年 成为家喻户晓的故事 我 相信咱们班许多同学早就知道了这个故事 当人们一看到 坐井观 天 这四个字时 就会想到另一个成语 井底之蛙 就会想到这 一个故事的主人公 青蛙 今天这节课咱们就来认识这一只坐在 井底的青蛙 板书课题 二 初读感知 识记生字 第一次先学后教 自学指导 1 用自己习惯的方式读课文 用横线画出要认的字 用圆圈画出要写的字 标出课文自然段 把句子读通顺 读流利不 会的字问老师或同学 1 学生自主识字 探索识记方法 师巡视指导 2 检查课文及识字情况 1 指名学生读文 2 师板书区别 渴 喝 的字形 3 出示大屏认读生字 4 再读课文 读通顺流利 三 朗读感悟 启发想象 第二次先学后教 自学指导 2 请 同学们自读课文第二至七自然段 找出文中小鸟和青蛙的三次对话 用 画出讲青蛙说的话 用 画出讲小鸟说的 话 再想想它们分别讲了什么 5 分钟后看谁说的好 1 学生自学 师巡视 2 指名回答 看插图练读第一次对话 板书理解 井沿 3 感悟第二次对话 1 指名读青蛙的话 读后回答 你们有 什么问题要问吗 青蛙为什么说天不过井口那么大 2 理解 大话 青蛙认为小鸟哪句话是大话 指名读 小鸟飞过田野 飞过高山 飞过山林 飞过城市 理解 一百多 里 你能把青蛙对小鸟的不相信 通过读表达出来吗 指名读 评议 齐 读 3 引导学生思考 青蛙和小鸟为什么有不同的看法 4 围绕这个问题自由读课文 想想再回答 用 因为 所 以 谈谈自己的理解 学生根据课文内容回答 A 因为青蛙整天坐在井里 看不到井 口范围以外的天 所以它以为天 只有井口那么大 B 因为小鸟 天天在空中飞 亲眼看到天很大很大 所以它认为天 无边无际 5 理解词语 无边无际 无边无际 到底有多大 还有 什么也可以说无边无际 沙漠 大海 草原等 闭眼想象 小鸟飞 呀 飞呀 飞过田野 高山 山村 城市 飞过那么多地方都没有飞到天 的边 天可真大啊 6 教师再因势利导 指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很 大 的语气 指名读 评议 齐读 7 带学生体验 走出教室 说说你看到的天有多大 天 无边无际 用纸卷成纸筒再去看天 看到的天有多大 天不过 纸筒口那么大 这是为什么呢 因为长长的筒壁挡住了我们的 视线 所以看上去天只有纸筒口那么大 而走出教室看天 没有什 么障碍挡住我们的视线 所以天无边无际 8 看画面 你们明白青蛙为什么认为天只有井口那么大吗 多媒体画面演示 青蛙坐在井里看天 得出结论 这是因为青蛙 的视线被高高的井壁挡住了 它的目光狭小 所见有限 所以它认 为天只有井口那么大 相机指名读好句中的关键词 天天 一抬 头 9 比赛朗读小鸟认为 天大 的句子和青蛙认为 天小 的句子 看谁读得好 老师指导朗读青蛙和小鸟的话 青蛙的话用 自信 傲慢的语气 小鸟的话用劝告 诚恳的语气 4 感悟第三次对话 自学指导 3 自由读第三次对话 边读边 想 小鸟和青蛙都是笑着说的 它俩的笑各有什么含义 1 先分角色朗读 再讨论上面的问题 2 朗读对话并交流 读出适当的语气 小结 青蛙的话要读出傲慢 自信的语气 表现出自以为是的 心理状态 小鸟的话要读出耐心地摆事实 讲道理的语气 表现出 实事求是的诚恳态度 5 整体感悟 角色体验 1 分角色朗读全文 2 选择自 己喜欢的角色 带头饰表演朗读 四 读后悟理 理解寓意 1 说说你对小鸟和青蛙的不同看法 2 是啊 同学们 千百年来 直到今天 人们一直认为这是一 只眼界狭小 见识短浅的青蛙 所以人们常常用 坐井观天 这个 成语来形容那些眼界狭小 见识短浅的人 3 举一些生活中的例子 如 1 小明这次到北京转了一圈 可开眼界啦 以前整天呆在村 里 坐井观天 没想到外面发生了那么大的变化 2 我们很多同 学坐井观天 很少读课外书 不懂的东西太多了 3 所以 咱们每一个同学从小就要多学点知识 多读一些课外 书 多出去走走看看 不断地增长自己的见识 你才不会成为一个 坐井观天的人 而是一个见多识广的人 五 拓展活动 升华情感 1 同学们 今天咱们这节课 全面地认识了这一只坐在井底的 青蛙 但是咱们不应该讨厌他 批评他 责怪他 而应该可怜他 同情他 帮助他 对像坐井观天的人也一样 要想方设法地帮助他 们才对 现在 谁来想个巧妙的办法帮助这只青蛙离开这口枯井 2 续编第四次对话 青蛙被你们救上来以后 它惊呆了 它会 看到什么 它会说些什么呢 借助多媒体 出示青蛙跳出井口的 画面 3 学生分小组续编第四次对话 设计意图 续编对话 拓展 知识 激发了学生的兴趣 培养学生说话的能力 六 总结全文 1 学习了本文 我们都收获不小 你还有什么不懂的问题吗 不懂就要问 可能有一些学生会提问 1 青蛙是否愿意跳出来 2 青蛙有没有错 2 老师希望小朋友们在今后的学习和生 活中 积极参与各种活动 多用眼睛看一