《我的第一本书》说课稿

第 1 页 共 4 页 我的第一本书我的第一本书 说课稿说课稿 各位专家老师 你们好 今天 我要说课的题目 是 我的第一本书 我准备从 教材 教法 学法 教学程序 等几个方面来说 说教材 教材简析 我的第一本书 是新课标人教版八年级语文下 册第一单元第三课 这个单元主要讲述的都是名人的 人生当中一段难忘的经历 他会让我们体悟到人生奋 斗的意义 感受到人间的关爱与温情 学习这个单元 要让学生感受生命的意义 了解社会人生 我的第 一本书 是诗人牛汉的一篇随笔 作者通过对他的第 一本书的追叙 折射出 20 世纪初中国农村的苦难生 活和苦难生活中的人间温情以及生活乐趣 这篇课文 最大的特点是作者对生活的那一份诗意的感悟 文章 似是信笔写来 实际上每一个片段都耐人咀嚼 通过 这篇课文的学习 可以培养学生对生活的体验能力 对于农村孩子来说 这篇文章更容易引起共鸣 对于 城里的孩子来说 可能觉得离自己生活相距甚远 但 是可以通过文中所描写的情境 展开想象 去感悟那 第 2 页 共 4 页 个时代的生活境况 总之 在教学中 要注重激活学 生对生活的体验 或者创设情境引发体验 使学生读 有所感 学有所悟 进而思考生活的苦难对于人生的 深刻影响 教学目标 1 知识目标 掌握重点字词 了解 把握课文内 容 品味语言 2 能力目标 激活生活体验 感悟课文的思想内 涵和情感蕴含 3 情感目标 理解作品展示的苦难生活境遇 感 悟知识改变命运的深刻内涵 教学重点和难点 1 品评重点语句 渗透理解作品的人文内涵 2 解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟 说教法 教学方法 语文课程标准 明确指出 学生是语文学习的 主人 语文教学应激发学生的学习兴趣 注重培养学 生自主学习的意识和习惯 为学生创设良好的自主学 习情境 尊重学生的个体差异 鼓励学生选择适合自 己的学习方式 所以我决定本课采用采用合作探讨的 方法 加上老师的适当点拨 第 3 页 共 4 页 教学手段 多媒体课件辅助教学 说学法 学习方法 学生采用小组合作探究法 在合作交流中完成对 课文的解读 引导学生感受文中所蕴涵的思想感情 理解作品展示的苦难生活境遇 感悟知识改变命运的 深刻内涵 学生自读 圈点批注 说教学程序 新课导入 你读的第一本书是什么样的书 可能有些同学已 经记不清了 可是诗人牛汉却对他的第一本书永志不 忘 因为那本书承载了一段感人的故事 事过几十年 后 作者走过了迢迢征途 饱尝了人生甘苦 回首往 事 发现那挥之不去的记忆 是一笔终生受用的精神 财富 创设情景 激发兴趣 揭示课题 导入新课 新知学习 1 检查预习 检查有关基础知识的掌握情况 2 整体感知 先让学生自读课文 然后指名复述 课文大致内容 希望在了解课文内容的基础上 进一 步挖掘本文的思想内涵和情感蕴涵 3 问题探究 让学生将难以理解的语句找出来 第 4 页 共 4 页 合作探讨 解决问题 4 畅所欲言 设计问题 读了本文 你最大的 感受是什么 难道仅仅是第一本书的