《月亮和云彩》教案之二

第 1 页 共 6 页 月亮和云彩月亮和云彩 教案之二教案之二 教材分析 课文主要写的是一个晚上 几个小朋友看见月亮 在云中穿行 争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事 而李小文用在树杈里看月亮的办法 证明跑得快的是 云彩不是月亮 设计理念 美国心理学家布鲁纳说 学习最好的刺激乃是 对所学材料的兴趣 要想使学生上好课 就得千方百 计点燃学生心灵上的兴趣火花 为此 我们通过听 歌曲 讲故事 看图等情景导入 激发学生的阅读期 待 把课堂的导入环节和学生的兴趣结合起来 在教 学中创设环境 唤醒学生的生活体验 重视阅读教学 与生活的沟通 让课文学习贴近生活 联系生活 使 课堂充满强大的生命力 教学目标 1 认识本课 10 个认读生字 会写 7 个应掌握生 字 认识新的偏旁部首 禾 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 使学生明 白 跑得快的是云彩不是月亮 第 2 页 共 6 页 3 培养学生仔细观察事物的习惯 提高学生的 思维能力 教学重点难点 重点 学习本课生字 会读会写好字 理解课文 内容 有感情地朗读课文 难点 理解课文 从李小文的做法中受到启发 不管什么事 只要肯动脑筋多观察 思考 就一定会 找到问题的答案 教学用具 生字卡 学生观察记录 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一 情景导入 引入新课 课前听一首歌 听妈妈讲那过去的事情 1 谈话引入 一群孩子在一个晴朗的夜晚里在 院子里看什么呢 请大家打开书本 P82 看看书上的小朋友在看什 么 2 引入新课 他们对着天空在指指点点说些什 么 我们一起来学习课文就知道了 3 学生齐读课题 二 初读课文 感知课文内容 第 3 页 共 6 页 1 学生自学课文和生字 指名读课文 其他同学认真听后评价 师 你能像他那样读吗 学生自由读课文 找出文中的生字并多读几遍 同桌互读课后生字 2 检查自学情况 指名认读生字的音节和词语 开火车 读 看看哪节 车厢 断节 师 出示课后认读的生字 学生自由读词语 并想想这些词语的意思 三 再读课文 了解课文内容 1 学生用自己喜欢的方式读课文 并看看课文 共有几个自然段把它标出来 2 指明分段读课文 其他学生注意听再评价 3 想象课文主要写一件什么事 四 朗读感悟 1 指名朗读课文 2 学生自由朗读 边读边想 读了课文 自己 读懂了什么 还有哪些不懂的画出来 小组同学讨论 互相学习 第 4 页 共 6 页 3 指导学生读第一自然段 并练习用 一会儿 一会儿 说话 4 再看看书上的插图 想象他们会说些什么 生各抒己见 师 我们来看看书上的小朋友是怎么说的 5 学生用笔画出张大勇和李小文说的话并读一 读 再分角色读一读 过渡 到底谁说的对 他又是怎样证实自己的看 法是正确的 6 指导学生学习第四自然段 指名读第四自然段 说说李小文是用什么办法证 实自己的看法的 五 小结 学了这课课文 你有什么收获 六 布置作业 回家仔细观察 月亮和云彩到底谁跑得快 第二课时 一 复习引入 1 上节课 同学们已经学习了课文 知道课文 写了一件什么事 2 那么李小文说得对吗 第 5 页 共 6 页 学生汇报自己观察的结果 二 巩固生字 指导书写 1 师出示本课生字卡片 指名读 2 开火车 读 赛读 3 自由读一读生字 同桌互读 边读边想 如 何记住这些生字 4 说说怎样记住这些生字 随机学习新的偏旁 部首 禾 5 指导书写 指名说哪个字要怎样写才好看 师示范写在黑板 上 6 学生独立写在书本上 师巡视指导 7 给学过的这些生字组词 并用 快 相 两 个字组词并说一句完整话 三 词语积累 1 生字宝宝回到了课文中去 请大家再读一读 课文 2 读读 词语花篮 中的词语 3 你还想从课文中积累哪些词语写下来 四 总结全文 1 学了这篇课文 你明白了什么 2 师 同学们 生活是丰富多彩的 但也总是 第 6 页 共 6 页 在不断变化的 希望大家能像李小文那样 时时处处 留心观察周围的一切事物 不管遇到什么问题要多动 脑筋想一想 你们一定能有自己好的办法来解决问题 的 课后记 1 通过课文的学习 使学生明白了一个道理 遇事要多动脑筋想一想 才能有好办法解决问题 2 我把课堂导入的环节和调动学生的兴趣结合 在一起 在课堂的初始阶段创设轻松的学习环境 因 为 兴趣是最好的学习驱动器 学生有了学习积极 性 就会产生了探究的欲望 就能进入良好的学习状 态 因此课堂的氛围就会比较热烈 3 本节课 我还关注学生的个体差异和不同学 习需求 为充分激发学生的主动意识 组织了学习小 组