关于最大的书教学反思

关于最大的书教学反思关于最大的书教学反思 最大的书这节课教完了 老师们需要反思一下自己吗 下面是为大家 收集的关于最大的书教学反思 欢迎大家阅读借鉴 这篇课文是以人物的对话为主要叙述方式 记叙了爸爸与川川在爬 山途中与地质勘探队员交流的所见所闻 间接地揭示了神气的自然 界是一座巨大的知识宝库的故事 本篇课文语言简洁 以对话贯穿 全文 将地质知识融于课文之中 字里行间充满着儿童对大自然的 好奇与热爱 通过课文的学习以此培养学生从小关注科学 探索自 然的意识 因此我在教学中着力加强对学生朗读课文的指导 特别 要指导学生读好人物的对话 通过抓标点符号 语气 词 重点词朗读 让学生感受到人物的心情 能读出人物的语气 让学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣 产生研究 探索的愿望 教过之后反思如下 一 以 刨根问底 展开有序教学 在这一课时中我把教学目标定位成 1 有感情地朗读课文 读好人 物的对话 2 激发探究自然知识的兴趣 在教学中我抓住 刨根问 底 展开教学 全文始终围绕 川川是怎样刨根问底的 这个主问 题展开教学 第一大块川川刨根问底中了解岩石就是一本书 第二大 块川川刨根问底中知道岩石书上有字有画 岩石书能说明地壳运动 的漫长过程 第三大块川川继续刨根问底 了解 书 的作用 在回 味整课对话中 让学生再次感受 刨根问底 的意思 每一大块的 内容都是以对话展开 让同学们通过对话体会其中情感 二 让课堂教学始终充满语文味 这是一篇带有科普味道的课文 怎样让这样的课文充满语文味 在这 堂课里我采用图片展示的方法 让学生探究岩石 书 的内容时 想象雨痕 波痕的样子 通过一番想象 学生区分 雨痕 波痕 矿物 就水到渠成 然后运用书上的语言介绍这些 字 让教学 始终围绕语言文字展开教学 又如让学生欣赏岩石 书 上还有哪 些画 在孩子们的好奇的猜测中 进而让学生围绕这些图片进行拓 展说话 你看 这儿有 有 还有 哩 整堂课气氛还是比较好的 三 唯材 适 用 让课堂更加充实 在这堂课里 我选择了适合课文内容的相关资料进行拓展 有对岩 石 书 中还有哪些画进行拓展 有对大自然中还有哪些书进行拓 展 特别是对大自然中的书进行拓展 我选择了 动植物化石 岩 石 等图片 从不同层次进行拓展 在欣赏中学生充满了惊讶 轻 轻地低呼着 这也是书呀 在我的徐徐地叙述中 孩子们的视野更 开阔 他们明白了生活中存在着很多书 都需要孩子们细细去读 从而激发他们探究自然知识的兴趣 这堂课里 我们班的学生学得比较投入 对课文比较感兴趣 尽管 整堂课也是落实了重难点 但是我发现自己在教学中的教学机智还 有待于提高 对于学生随机生成的问题没有及时的引导 错过了最 好的解决问题的机会 老师们给我提出建议 让学生阅读文本后自 己找出问题 同学之间相互解答 最 后老师点明重点 我觉得这点子非常好 唉 怪就怪自己对学生这 头把握不够多 缺乏相应的针对措施 我想这就是我对文本的研读 还不够 课堂的机智还不够 这都需要我在今后的教学中不断努力 第19课 最大的 书 课文比较长 不但含有很多的地理知识 而且还拥有大量的人物对话 所以 在这一课时中我把教学目标定 位成 1 有感情地朗读课文 读好人物的对话 2 激发探究自然知 识的兴趣 在教学中我抓住课文中的小主人公 刨根问底 这个词展开教学 全文始终围绕 川川是怎样刨根问底的 这个主问题展开教学 川 川刨根问底中了解岩石就是一本书 川川在刨根问底中知道岩石书上 有字有画 岩石书能说明地壳运动的漫长过程 川川继续刨根问底 了解 书 的作用 在回味整课对话中 让学生再次感受 刨根问 底 的意思 每一部分的内容都是以对话展开 根据这一特点 我 采用多种教学方式 比如采用分角色对读 男女生对读 师生合作 读 一生与全班学生对读来感受这一课对话的特点 在朗读中感悟 课文内容 这是一篇带有科普味道的课文 怎样让课文充满语文味 在这堂课里 我采用多种方式让学生进行语言文字的运用 其中采用多种形式的 朗读及加入自己大量的想象就是其方法之一 在上课初始 我让学生从课题开始 探究课题与以往学过的课题有 什么不同 学生发现 书 加上了双引号 而别的课题却没有 于是 我请同学们带着这个问题读课文 思考原因 从而明白 课题的 书并不是我们见到的用纸做成的我们所读过的书 而是把岩石比作 书 学习岩石 书 的内容时 我采用了想象和拓展说话 比如让 学生想象雨痕 波痕的样子 通过一番想象 并出示图片配合学生 的想像 让学生区分 雨痕 波痕 矿物 就水到渠成 然后运用 书上的语言介绍这些 字 让教学始终围绕语言文字展开教学 又如让学生欣赏岩石 书 上还有哪些画 在孩子们的好奇的猜测 中 进而让学生围绕这些图片进行拓展说话 你看 这儿有 有 还有 哩 然后我还跟学生 学生与学生进行角色扮演 把对话练习进行 到底 整堂课呈现出生气勃勃的精神状态 思维活跃 情理交融 师 生互动 兴趣盎然 在这堂课里 我选择了适合课文内容的相关资料进行拓展 有对岩 石 书 中还有哪些画进行拓展 有对大自然中还有哪些书进行拓 展 特别是对大自然中的书进行拓展 我选择了 美丽的星空 我 们居住的长沙城 燕子低飞 山川河流 等图片 从不同层次进行 拓展 在欣赏中学生充满了惊讶 轻轻地低呼着 这也是书呀 在 我的徐徐地叙述中 孩子们的视野更开阔 他们明白了生活中存在 着很多书 都需要孩子们细细去读 从而激发他们探究自然知识的 兴趣 这堂课里 我们班的学生学得比较投入 对课文比较感兴趣 我看 到了学生在不断地进步 这是我比较欣慰的地方 尽管整堂课也是 落实了重难点 但是我发现自己在教学中的教学机智还有待于提高 比如说在