《掌声》教学设计二

第 1 页 共 8 页 掌声掌声 教学设计二教学设计二 第一课时 教学要求 1 学会生字 理解生字词 2 读通读顺课文 3 学习第一段和第五段 一 掌声引入 揭示板书课题 同学们 告诉大家一个好消息 请大家伸出左 手 再伸出你们的右手 把你们的左右手相互击碰 让它们交汇出美妙的声音 好吗 刚才左右手交汇出 来的那美妙的声音是什么声音 你经常在什么情况下 听到掌声 今天我们就来学习一篇有关掌声的课文 看看文中的掌声是谁送给谁的 为什么要送给她掌声 请同学们伸出手和老师一起写课题 板书课题 掌声 掌 上下结构 从上至下依次是小字头 秃 宝盖 口和鼓掌要用到的 手 声 是个熟字 提醒大家注意 上半部分是士兵的 士 上横长下 横短 第 2 页 共 8 页 齐读课题 像刚才同学们的掌声一样 热情一些 热烈一些 二 初读课文 扫清阅读障碍 1 过渡 就是这热烈的掌声 它改变了一个小 女孩一生的命运 让我们一起走进课文 去感受那神 奇的掌声 2 请同学们自由读课文 读准字音 把句子读 通顺 3 课文里的词语都会读吗 老师来考考你 出示词语 默默落下了残疾投向调来了解慢吞吞 眼圈儿一摇一晃镇定讲述情况经久不息犹豫注视持久 轮流愿意骤然情绪忧郁鞠了一躬舞蹈房交谈困境珍惜 自己试着读一读 不认识的问问同学 把词语放进课文的句子中读 并试着理解 还有哪些词语你不理解的 说出来大家一起讨论 解决 提示多音字 落 调 三 学习第一自然段 过渡 读了课文 我想请一个同学来回答 谁送 给谁掌声 为什么要送给小英掌声 我们先来学习第 一段 了解小英的情况 1 默读课文 思考 你觉得小英是一个什么样 第 3 页 共 8 页 的小姑娘 你从哪里知道的 小英不开心是一次两次 吗 从哪里你知道她一直都不开心 板书 忧郁 她为什么总是这样子呢 她为自己一条腿落下了残疾 为她自己走路难看 的样子感到自卑 体会小英的忧郁 自卑 多么忧郁 自卑的小英啊 你愿意做她的知心朋 友 把她的苦衷通过你有感情的朗读告诉给刚调来的 对小英还不了解的老师吗 2 指名读第一自然段 指导强调 总是 默 默地 一角 读得轻一点 过渡 多么忧郁自卑的小英啊 你们希望她永远 是这个样子吗 正入大家所希望的一样 小英变了 你们想知道她变得怎样了吗 请读读第五自然段 四 学习第五自然段 出示句子 她不再忧郁 开始和同学们一起交谈 游戏 甚至还走进了学校的舞蹈房 现在你看到的 小英是个怎样的女孩 她不再忧郁 变得开朗自信了 读到这儿 我们的心中一定留下一个很大的问号 是 什么让小英产生这么大的变化 这个问题就留做大家 课后的朗读思考题 下节的语文课我们来检查 看谁 第 4 页 共 8 页 最会读课文 五 作业布置 1 生字描红 抄写 2 熟读课文 找出小英变化的原因 板书 掌声 忧郁开朗 自卑自信 掌声 第二课时教案 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 找出两次掌声的描写 体会两次掌声的不同 含义 3 理解课文内容 知道人与人之间都需要关心 鼓励 要主动的关心 鼓励别人 也要珍惜别人的关 心和鼓励 教学重难点 引导学生整体把握课文内容 感受英子在掌声前 后的变化以及掌声的内在含义 教学过程 一 复习导入 1 复习第一和第五自然段 了解小英前后性格 的特点 第 5 页 共 8 页 同学们 今天有这么多老师和我们一起上课 你 们高兴吗 可是老师有点紧张 害怕自己讲得不好 请给老师一点支持和鼓励 好吗 谢谢同学们的掌声 今天我们来继续学习 掌声 这一课 在课文中我们 认识了一个新同学 小英 她是一个怎样的小女孩 后来她变得怎样了呢 由忧郁自卑到开朗自信 那是多么大的变化呀 是什么让小英产生了这么大的变化 这有一封小英的 来信 请同学们读读这封来信 说说从信中你知道了 什么 我永远也忘不了那一次掌声 它使我鼓起了生活 的勇气 我永远感谢这掌声 指名说 你能读好这封信吗 应该带着怎样的语 气读 二 探究变化的原因 交流讨论第一次掌声 过渡 就是这掌声 使得小英像变了个人似的 多么神奇的掌声啊 1 请同学们打开课本 默读课文第 4 自然段 画出描写掌声的句子 指名回答 实物投影描写掌声 的句子 2 读读描写掌声的句子 思考 课文共写了几 第 6 页 共 8 页 次掌声 第一次掌声是在什么情况下出现的 就在小英刚刚站定的那一刻 同学们鼓起了热烈 持久的掌声 这究竟是怎么回事呢 3 请同学们默读第 2 3 自然段 想想你知道了 什么 你是怎么知道的 4 小英是那么紧张 害怕 你能带着这样的心 情读一读 2 3 自然段吗 过渡 此时 小英是多么紧张 害怕呀 我们来 看看 紧张害怕的小英最终怎么做了呢 5 出示 小英在大家的注视下 终于一摇一晃 地走上了讲台 师 你认为大家注视的目光中包含了什么 如果 你是小英的同学 看到小英走上讲台 你想对她说什 么 总结 是啊 此时 小英最需要的就是同学们的 鼓励和安慰 就在此时 掌声出现了 多么及时的掌 声啊 听到这么热烈 持久的掌声 如果你就是小英 你会想什么 交流讨论第二次掌声 在同学们的掌声鼓励之下 小英的演讲怎样呢 1 引读 掌声渐渐平息 小英也镇定了情绪 开始讲述她童年的故事 故事十分动人 她的普通话 第 7 页 共 8 页 也很好 过渡 有了同学们的鼓励和安慰 小英出色地完 成了演讲 当她结束演讲 同学们又怎么做呢 2 同学们为什么把经久不息的掌声送给小英呢 同学们的掌声就是的掌声啊 面对同学们赞美的掌声 小英是怎么做的呢 出示 小英向大家深深地鞠了一躬 然后 在同 学们的掌声里微笑着走下讲台 3 请同学们在课文中找出这句话 用三角符号 点出红体字 老师有点不明白 小英为什么 深深地 鞠了一躬 为什么又微笑着走下讲台 总结 如果说 第一次掌声给了小英勇气和力量 的话 这一次掌声 又给小英带来了什么 三 学习第五自然段 过渡 多么的神奇的掌声啊 在小英害怕犹豫的 时候 是掌声给了她勇气和力量 在小英出色完成演 讲的时候 是掌声给了她信心与希望 可见 掌声在 我们的生活中是多么重要啊 请大家自由读读最后一 个自然段 课后把它工工整整地抄在你们的好词好句 本上 有空的时候就拿出来读读 想想曾经给过你掌 声的人和你给过掌声的人 是啊 人人都需要掌声 特别是当一个人身处困 第 8 页 共 8 页 境的时候 让我们珍惜别人的掌声 同时 也不要忘 记把自己的掌声献给别人 哪些人是身处困境的人 他们需要什么帮助 四 总结 送给别人掌声其实就是奉献了自己的爱