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第 1 页 共 4 页 春天的手春天的手 教学设计之三教学设计之三 学习目标 1 初步阅读课文 2 认识 15 个生字 会写 7 个 3 学习 日 字旁 扩词 教学重点 教学准备 优美的音乐 钢琴曲 海边的阿狄 丽雅 歌曲 报春 教学过程 预习 走出家 门观察春天 第一课时 教学步骤 一 请学生谈一谈发现与感受 引入课题 春 天到了 大自然中的一切都发生了变化 为什么春天 到了 就有这么多的变化呢 我觉得呀 那是因为春 天有一双神奇的手 出示课题 读 春天的手 二 初读课文 学习生字 1 师配乐背诵诗文 学生倾听 学生评价 2 学生小声跟老师再读一遍 3 学生自读诗文 同桌互读 互教生字 争取读 熟 4 根据学生学习生字情况 教认普遍感觉困难 第 2 页 共 4 页 的生字 同桌摆生字卡片 找朋友认读 温暖 轻柔 抚摸 肩膀 健壮 做动作学习 传 拍 拉 抚摸 一个学生背对着黑 板上的生字 另一名学生在他前面 面对着黑板 选 字做动作 前一个学生猜 并且指出是黑板上的那个 字 读一遍 组一个词 开火车等检查认字情况 三 学习写字 1 学习 日 字旁 观察 春 的部首 日 字旁 春天 春季 一年里头三个月 天气由 冷渐渐变暖 你还知道哪些 日 字旁的字 暖 阳 晒 明 映 晓 2 学写其他生字 重点指导 乐 树 乐 第二 笔是竖折 用红笔标出 书空 在 学生写字本 上 描红 书写 树 左中右结构 每部分要写得细长 在 学生写字本 上描红 书写 以上两字老师范 写 第二课时 学习目标 1 复习生字词 扩词 2 有感情地朗读 背诵诗文 感受春天的勃勃 生机 树立热爱生活 珍惜时光的观念 教学过程 第 3 页 共 4 页 一 复习 1 朗读课文 2 复习生字词 扩词 抽读生字卡片 认读生 词 春天 温暖 轻柔 抚摸 传来 拍着 肩膀 活泼 健壮 拉住 3 根据读词情况有重点认读生字 扩词 春 春天 春日 春光 春风 春色满园 春夏秋冬 满 面春风 轻 轻柔 轻巧 轻风细雨 轻重 柔 轻柔 柔美 柔软 柔弱 温柔 柔和 刚柔 泼 活泼 泼水 泼辣 二 朗读课文 有感情的朗读课文 1 自由读课文 标出共有几小节 2 指 6 名学生读诗文 每人一节 其他学生听 完后评议 3 指名读诗文 配乐朗诵 三 理解诗文内 容 1 你感觉到 春天的手 了吗 读读有关语句 请你说说 春天的手 指的是什么 春天的手抚 摸着大地 大地一片新绿 怎么抚摸 新绿 是 一种什么样的绿 你还见过哪些新绿 2 表演读课文 3 试着背诵课文 第 4 页 共 4 页 四 听歌曲 报春 1 过渡 听春天多么富有生
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