语文创新MicrosoftWord文档(2)

语文教材如何守正创新 2012 年 3 月 8 日 教育部启动了义务教育语文教科书的编写工作 任命我担任部编语 文教材的总主编 我能力不高 接受此重任有些勉为其难 自知这是 容易挨骂 的事 但又感到责任重大 也就知难而上 尽力而为 我们从全国约请数十位专家 作家 教研 员 特级教师和编辑组成编写组 同心协力 兢兢业业 如履薄冰 迄今工作进展过半 现将启动会上我的发言整理如下 也希望籍此得到一线老师的支持和指教 编写义务教育语文教材这件事 酝酿已一年多 最近才定下来 任务比较急 困难很 多 一套教材怎么也得打磨二 三年才能出来 几年前我主持编写人教版高中语文 也磨 了差不多 2 年 很多人并不赞成统编教材 他们眼睛都盯着这件事 我们接这个任务 压 力是非常大的 但既然是国家的任务 是这么重要的事 容不得去过多议论 也不应当去 考虑个人的得失了 接了任务 无论如何就要按期 保质保量完成 只要下功夫 我们是 可以编出一套先进 好用又贴近一线教学实际的教材的 说这话不是虚的表态 我们有根 据 根据之一 就是十年课改 积累了许多宝贵的经验 这是我们编好教材的前提 已有 的小学 11 套 初中 8 套教材使用多年 其得失也可以参照 我们编的是所谓 部编本 可以充分吸收其他各种同类教材的经验 来充实丰富自己 我们并非一无所有 从头做起 事实上 这套新编教材所拥有的资源是任何一套教材所没有的 虽然时间短 困难大 但 这套教材的标准定位要高 起码应当超越既有多种版本的水平 大家要有这个信心 编好这套教材 指导思想上要明确 就是要把十年课改沉淀下来的经验吸收进来 要 以新颁布的语文课程标准来确定教材编写的思路 我们的新编教材 应当看作是这次课改的直接产物 是对课改的总结与支持 课改中 提出的很多新的先进的教学观念 如 以人为本 重视学生整体素质发展 注重学生身 心健全发展 以学生为主体 启发式学习 引导学生学会学习 注重基本能力培养 等等 在课改中得到集中强化提倡 使之成为普遍的社会认同 新编教材应当把这些东西吸收体 现出来 教材编写是有些理想主义的事业 我们要力求摆脱平庸 让这套教材在众多同类 教材中显示出特别的光彩 部编教材要依照语文新课标来确定思路 围绕语文课的争议特别多 谁都可以批评语文 媒体也喜欢拿语文说事 编教材应当 注意采纳那些中肯的建设性的批评 也应当对无聊的炒作有抵制力 这次课标修订 也注 意到各种争议 吸纳那些比较切合实际的意见 但更主要的工作 是针对长期以来语文教 育方面存在的普遍性问题 总结这十多年来课改的经验 同时按照国家教育规划的总体要 求 面向未来 提出语文课程的基本标准 这里我说说对新课标修订的一些理解 也许对 我们讨论教材编写会有些参照意义 这次修订 在如何让核心价值观渗透到语文教学中 下了很大功夫 比如课程的定位 新课标就有比较明确的说明 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性 实践性课程 义务教育阶段的语文课程 应当使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通 吸收古 今中外优秀文化 提高思想文化修养 促进自身精神成长 这样 就把关于工具性与人 文性关系的争议梳理清楚了 我们编教材要强调人文性 但要编得自然一点 不用去刻意 突出 更不要把人文性与工具性两者割裂开来 要聚焦语言文字运用 人文性是在其中自 然呈现的 关于语文知识的问题 也是有些争论的 现在老师们受制于应试教育 很注重做题 注重讲授和操练所谓系统性的语法修辞等知识 并不利于学生自主学习 发展个性 而且 容易让学生对语文产生厌烦 课程标准特别强调要摆脱对语法修辞等概念定义的死板记忆 必要的语文知识的学习可以保留 办法是 随文学习 不必追求系统性 这次修订将原 来的附录 语法修辞知识要点 内容扩充了 增加了关于汉字 拼音 阅读 写作 文学 等方面的知识 不过并没有采纳将语文知识 细化 系列化 的建议 因为过分细化和系 列化 有可能繁琐 对教师造成束缚 教材编写还是要有自己的语文知识及能力训练的体 系 各个选段甚至每个单元都要有 把得住 的教学要求 下面我还会谈这个问题 关于 三个维度 问题 课标要求关注学生的全面素质 为语文课程标准的目标系统 建立了 三个维度 的模型 即包括 知识和能力 过程和方法 情感 态度和价值观 我们不必在概念上去纠缠这个提法是否准确 编教材注意这一点就是了 语文课程需要结 合本学科的特点和内容 促进学生整体素质的发展 课标这样表述 其实是有针对性的 过去 语文课程基本目标曾经是 语文知识 后来则突出 语文能力 关注点集中于 语言文字运用的技术层面 我们新编教材肯定要有革新 体现 三个维度 的思想 目前 很多版本语文教材对 知识和能力 过程和方法 这两个维度如何体现 是不明晰的 甚 至可以说是有些混乱的 我们编写时 要认真考虑这个缺失 重视 知识和能力 过程和 方法 的落实 与此相关的是 语文素养 这也是课标中比较引人注目的核心概念 所谓 语文 素养 是指中小学生具有比较稳定的 最基本的 适应时代发展要求的听说读写能力以 及在语文方面表现出来的文学 文章等学识修养和文风 情趣等人格修养 过去语文课一 般只讲语文能力 比如 听说读写能力 现在提出 语文素养 涵盖面大一些 既包 括听说读写能力 又不止是技能性的要求 还有整体素质的要求 就是说 语文课程在语 文基本能力培养的过程中 必然要注重优秀文化对学生的熏染 学生的情感 态度 价值 观 以及道德修养 审美情趣得到提升 良好的个性和健全的人格得到培养 同时让语文 教育在继承和弘扬中华民族优秀传统文化 增强民族文化认同感 增强民族凝聚力和创造 力方面 发挥不可替代的优势 语文素养是在 双基 的基础上丰富与发展 而且包括了 对 双基 的重构 既重视 双基 又从素质教育的高度去实现 双基 不拘泥于技 术层面 这样来理解就好了 教材编写应当把提升学生语文素养作为主要目标 但提出 素养 不等于不要 双基 不等于不要训练 教材编写是很具体的 我们的课程设计 包括教学提示 思考题 综 合性学习 都要注重课标倡导启发式 探究式 讨论式 参与式 帮助学生学会学习 激 发学生的好奇心 培养学生的兴趣爱好 营造独立思考 自由探索的良好环境 这些其实 也就是 训练 是更有活气的训练 语文学习肯定还是要有不断训练的过程 教材编写中要关注一下这次课标修订的情况 有一些变动值得注意 有的部分原先设 定的目标难度过高 这次适当降低了 有的地方需要补充说明 要强调改变繁琐的教学过 程和过于理性 抽象的要求 有的地方要修改对 目标 建议 的表述 力求使各学 段目标的梯度和层次及有关表述更加清晰 在 课程目标 和 实施建议 中 还有必要 进一步强调关于语文学习的关键性要求 补充相应的措施和说明 这里再具体说说几处修 改 也是编写中需要考虑的 适当减负 这个 减负 不完全是学习负担的 量 的减少 更是追求学习效率的提 高 以及激发兴趣 教学生学会学习 有兴趣 就感到 负担 不那么重 学起来也快 比如小学生的识字写字教学 过去一二年级就要求会认 1600 1800 字 会写 800 1000 现 在减少识字量 改为认识 1600 其中会写 800 提倡 多认少写 希望扭转多年来形成 的每学一字必须达到 四会 要求的做法 不再要求 四会 还请专家对儿童认字写字 做了专门的字频研究 从儿童语文生活角度提出先学先写的 300 个 构形简单 重现率高 其中的大多数能成为其他字的结构成分 的字 这些字应当作为一二年级教科书中识字写 字教学的重要内容 重视写字与书法的学习 从小学一年级到初中三年级 课标都有相关规定 强调 正 确的写字姿势 和 良好的写字习惯 强调书写的规范和质量 要求 在小学每天语文 课都要求安排随堂练习 天天练字 编写时应当把这些要求适当考虑进去 阅读教学也有新的理念 那就是强调阅读是个性化行为 尊重学生阅读的感受 老师 应加强指导 但不应当以教师的分析代替学生的阅读实践 不要以模式化的解读代替学生 的体验与思考 这些要求对当前某些教学倾向是有针对性的 教材的阅读提示以及练习题 设计 都要参考这些意见 要尊重学生主体性 减少教化色彩 不要动不动就问 有什么 深刻启示 受到什么教育 针对目前语文教学中出现的某些新的偏差 课标也有意 提示纠偏 如阅读教学中 以教师的分析代替学生的阅读实践 用集体讨论代替个人 阅读 或远离文本进行过度发挥 就明确要求改正和防止 教材思考题设计应当考虑这 些提醒 不要偏 课标还特别注重学生读书的问题 提出 学习语文必须注重读书 注重积累和语感培 养 注重品味 感受和体验 注重语言文字运用的实践 这些年学生不读书少读书的现 象日趋严重 为此 课标特别写上这样一句 培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 提倡少做题 多读书 好读书 读好书 读整本的书 对于课外阅读 课 标也格外重视 阅读量有具体要求 9 年课外阅读总量达到 400 万字以上 如何做到课内 课外阅读的链接 如何关注学生的 语文生活 是我们编写时应当重视的 这可能是个 突破点 是教材有新意的地方 写作教学 所以这次课标修订特别注意引导鼓励学生自由表达和有创意的表达 写真 话 实话 心里话 不说假话 空话 套话 平时作文和高考中考作文有区别 不能以后 者取代全部 所以课标提出的这些精神也要想办法体现在作文教学的各个环节中 这次语文课标修订 总的是要尽量摆脱应试教育的束缚 往素质教育靠拢 同时遵循 语文教学规律 特别注意激发兴趣 保护天性 学会学习 这样也许可以更好地体现核心 价值观的引导 为学生打好 三个基础 那就是培养学生语文素养 为学好其他课程大 好基础 为学生形成正确的人生观 形成健康的个性与人格打好基础 为学生的终身发展 大好基础 这 三个基础 也是新的提法 对语文课性质与教学总体目标有简练到位的表 述 我们教材编写应当吃透课标的精神 站的高一些 这套新教材 应当是在十年课改基础上 按照新课标要求重新编写的有新的思路 新 的内容 新的风格的新教材 不是在原有某一种教材 比如人教版 基础上的修修补补 可以吸纳各种教材的优点与经验 但她是全新的 我们这套教材是在教育部基础司直接领 导下编写的新教材 不是人教社的教材 但以后可能会给人教社出版了 这不是我们能定 的 教育部会有统筹 我们这个编写班子 约请了来自全国的专业人员 包括一些学者 专家与作家 某些优秀的教研员和一线老师 还有就是人教社的编辑 大家要协力同心 组成一个有眼光 有智慧 有效率 而且了解基层和学情的团队 这次课标修订对于教材编写也提出一些建议 其中提到教材要符合学生的心理发展特 点 有助于激发学习兴趣 选文要文质兼美 有典范性 还要给地方 学校 老师留有开 发选择的空间 等等 这些提法都是有现实所指的 现在的教材普遍不够重视教学梯度 有些教材很 说教 都应当改一改 还是要从实际出发 认真调查总结一下使用情况 现在所有新出的教材都往人文素质教育靠拢了 有的靠拢但并没有脱离语文教学规律 有的就可能走得过远 把语文的含量稀释了 甚至把教学秩序打乱了 所以还是要注重教 学规律 篇幅要控制一下 内容过多 课时有限 很多老师还习惯固守教材 不敢有一点 儿遗漏 这就使得课时紧张的问题更显突出 好的教材应当留出老师与学生的空间 多一 点弹性 在新课标指导下 教材编写还是要守正创新 既要听取各方面意见 吸收中外教材编 写成功的经验 又要沉得住气 不搞颠覆性改动 毕竟还要考虑教学的连续性 以及一线 老师如何使用 那种动不动把现下的教材视为 垃圾 甚至鼓吹要 对抗语文 的颠覆 一切的思路 以及 翻烧饼 的做法 是不可行的 既不能解决问题 还可能制造混乱 再具体一点 说说编写的思路 作为建议 不是定论 还可以讨论调整 一是体系结构问题 现有的教材大多数都采用主题单元框架 主要是为了体现人文性 这的确有这方面好处 从教学来说 也会比较有节奏感 但最大的问题是往往只照顾到人 文性 而考虑不到语文性 语文教学的梯度被打乱了 这次重编教材要首先解决框架结构 问题 实际上也是语文教学体系问题 我们仍然可以采取单元结构 但这个单元不局限于 主题单元 而最好是兼顾语文知识能力的单元 把语文素养划分为若干因素 然后把这些 因素穿插组合到各个单元中 比如阅读教学是贯穿全部的 但也可以划分出若干因素 包 括 如何精读 如何快读 如何迅速把握关键词 文学阅读的涵泳 想象 等等 文体也 可以分 小说 诗 散文 戏剧 传记 游记 等等 古诗文也可以分为 诗 词 古文 等几个方面的欣赏 写作可以分为 记事 状物 抒情 议论 续写 改写 缩写 仿写 等等 还有很重要的 是语文基本知识 包括语法 修辞常识 也可以安插到各选段各个 单元之中 我的意思是把这些构成小学或者初中语文学习基本的因素或要件 作为组合单 元的主要依据 但同时适当考虑选文的类型集中 两者兼顾一点 但突出的是语文要素 选文就要尽量往语文要素这方面靠 实在靠不了 不要紧 在思考题或阅读提示上体现 小学的情况比较复杂一些 一开始不必考虑单元 后面的单元组合 也可以松散一点 但 每个单元的语文学习要点必须体现 单元的前面提示语要简洁明了 重点突出 指向性就 是语文素养 特别说明 不是回到历来语文教学都习惯的围绕知识点展开的教学 而是在 教材中让 语 修 逻 文 基本知识和技能要求更清晰 教师教学有章可循 具体到教 学 还是要避免死记硬背 题海战术 教材的结构要充分考虑到教学 各个单元重点突出 单元与单元之间衔接也注意由浅入深 不断积累提升 反复落实基本训练 二是选文 现有的各种版本选文都比较放得开 凸显人文性 照顾到学生兴趣 要吸 收和保持这个优点 但也有的版本比较粗糙随意 特别是时文的选择 量比较大 语文性 不见得那样强 传媒对语文教材的批评 往往集中在选文上 选文要讲求经典性 那些沉 淀下来 得到广泛认可的作品 才有资格进入课文 语文教学必须培养对文化的尊严感 有些当代的文章好读 学生也有兴趣 但经典性显然不够 或者不太适合教学入选就要谨 慎一些 还要讲语文性 适合相关年段学生的接受能力 有利于教学的发挥 不要太多说 教 思想情感教育是必须的 但不等于说教 要讲究童心童趣 现在多种教材选文普遍 比较浅 小学初中都要稍微提高一点难度 不要低估学生接受水平 不要只考虑让学生能 懂 都懂了就不用学了 三是关于语文知识 课标对语文知识的处理比较小心 努力避免体系 强调是随文学 习 这主要是针对应试教育的题海战术 自然有其道理 教学中不必过于显示语文知识体 系 不能照搬大学那一套 要去除烦琐哲学 降低难度 但编教材一定要有自己的知识体 系 这个体系的呈现方式可以隐形的 到底小学 初中各个学段要掌握哪些基本的语文知 识 要在哪些方面进行必要的训练 具备哪些基本的语文技能 都要有个明确的安排 所 谓梯度 所谓螺旋式提升 都先要有通盘考虑 我希望在这方面多下点功夫 四是关于阅读 现有教材比较偏重思想内容分析 以及字词句分析 这有必要 但好 像普遍不太重视阅读技能的习得 比如精读