浅谈培养小学生阅读兴趣_第1页
浅谈培养小学生阅读兴趣_第2页
浅谈培养小学生阅读兴趣_第3页
浅谈培养小学生阅读兴趣_第4页
浅谈培养小学生阅读兴趣_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1 浅谈如何指导小学生阅读浅谈如何指导小学生阅读 高尔基曾说过 书籍是人类进步的阶梯 古今中外的思想 家 科学家 文学家 例如 爱迪生 鲁迅 高尔基 华罗庚等人 无不是从小酷爱读书 从书籍中吸取丰富的营养 使自己的脑子变 得日益聪明起来的 这些伟人的成功足以说明读书的重要 一个人 从小养成读书的习惯将受益一生 现在 我们也都认识到了读书的 重要性 想尽一切办法让学生多读一些书 但是 学生如果对读书 没有兴趣或是读的方法不对 就达不到预期的效果 不但如此 还 会使学生对读书产生厌烦心理 为此 如何指导学生的读书是至关 重要的 一 一 激发学生读书的兴趣激发学生读书的兴趣 语文教学绝不仅仅限于每周几节课的小课堂 囿于校园的高墙 之内 而应该把学生引向广阔的课外语文天地 更好地发展个性 激发兴趣 养成广泛阅读习惯 心理学家告诉我们 学习能力的发 展总是与相应的情感 意志毅力 兴趣密切关联 学习指导的实践 也证明 不解决 愿学 乐学 的问题 也就谈不上 会学 善学 的问题 兴趣是最好的老师 积累是发展的基石 习惯是 宝贵的财富 鲁迅在谈创作体会时说 正像蜜蜂一样 采过许多 花 这才能醉出蜜来 倘若叮在一处 所得就非常有限 枯燥了 少年时代鲁迅就遍读 论语 山海经 三国演义 和李 杜诗作 以后阅读范围就更广了 柏拉图 黑格尔 莎士比亚 托 2 尔斯泰 这为他成为一代名匠奠定了坚实的基础 语文教学过程 中 配合日常教学我又注重设计系列课外活动 激发学生学习兴趣 培养听说写能力 并使之化为自觉习惯 如 课前三分钟演讲 讲 成语故事 一句话新闻 诗歌朗诵 讲笑话 出歇后语等 还组织 学生订阅一些课外报道 在教室里办 班级图书角 让学生利用闲 暇时间养成泛读习惯 还结合课外练笔 搞剪贴 做读书笔记 办 手抄报 长期坚持孩子们已经积累了一笔宝贵的财富 总之 兴趣 的培养渗透在教学生活中的方方面面 只要老师想办法留于心即可 做到 二 二 帮助学生选择课外阅读书目帮助学生选择课外阅读书目 中华文化源远流长 古今书籍应有尽有 面对浩瀚书海小学生常 常不知如何取舍 不知读哪一本好 也不知如何去读 这时候就要 教师发挥自己的主导作用 结合课文内容和学生的读书兴趣 帮助 他们选择合适的读物 我主要从以下几方面入手 1 结合课内学习内容选择 课外阅读是课内阅读的扩展和延伸 依据课文内容 有计划的 向学生推荐一些儿童读物 一定会加深他们对课内内容的理解 如 学完 富饶的西沙群岛 向学生推荐 海洋 一书 激发学生对 大海的向往之情 对科学的探求之心 学完 威尼斯的小艇 向 学生推荐 威尼斯之夜 和朱自清的散文 威尼斯 2 根据班级实际选择 3 班上学生有粗心大意的毛病 可推荐 马小虎奇案 错错 国王 等 学生不团结 可推荐 雷锋 一个苹果 等 3 重视期刊阅读 期刊能及时传递各种最新的信息与知识 它涉及面广 有天文 地理 有历史 文学等 少年文艺 儿童时代 意林 少儿版 少年科学 等都是不可多得的好读物 三 指导小学生掌握正确的阅读方法三 指导小学生掌握正确的阅读方法 张之洞曾经说过 读书不得要领 劳而无功 小学生课外阅 读个体性强 随意性大 受控因素小 因此教师要指导学生学会阅 读方法 培养良好的阅读习惯 1 加强课内外沟通 拓宽阅读渠道 首先 我们要充分利用教材 指导阅读方法 拓宽阅读渠道 在教学实践中 我经常以课本为出发点 有计划地拓展学生的阅读 视野 拓宽学生的知识面 如 教学 新型玻璃 前 布置学生翻 阅与课文相关 相近的文章 资料等 学生遨游在知识的海洋里 学习兴趣大增 课堂上竞相发言 如有的同学说 我想做一套这样 的房子 它可以飞 可以潜水 还能冲出宇宙 寻找更新的世界 有的同学说 我想让每户人家都装上一扇智能门锁 把家庭每个成 员的相貌 声音 指纹等信息输入电脑 它就能轻而易举地识别出 来 只要主人触摸门锁 它便自动打开 对其他人则不理不睬 各 4 种有创意的构想如汩汩泉水涌出 学生在课堂学习的基础上 再读 读原汁原味的作品或类似的书 使知识纵横沟通 2 根据不同文体 进行分类指导 各种课外读物的阅读方法是不同的 应根据不同的文体 采用 不同的阅读方法 我根据小学生的年龄特点 从怎样阅读连环画 童话 寓言 故事 小说 科普读物 优秀作文和少儿报刊进行分 类指导 如指导学生读少儿报刊 运用浏览和细读两种方法 指导 学生拿到报纸先统览全貌 大致了解有哪些消息和文章 然后选择 重要的 新鲜的和自己感兴趣的细读 还教给学生根据专题收集资 料剪贴 写摘要 做卡片的方法 3 重视技能训练 培养阅读方法 我们重视加强阅读步骤与方法的指导 指导学生阅读一篇文章 分三步进行 第一步粗读 要求能了解主要内容 并能简要复述 第二步细读 理解主要内容 领悟作者的思想感情和表达方法 第 三步熟读 要求写读书笔记 书籍是儿童认识世界的一个窗口 通过阅读 可以把孩子引入 一个神奇美妙的世界 使他们的生活更加丰富多彩 乐趣无穷 我 们的教育要赶超时代 就得超越课堂

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论