三年级语文上册 后羿射日教案3 冀教版

用心 爱心 专心1 后羿射日后羿射日 教学目标 教学目标 知识目标 正确认识本课十个生字 会写田字格里的十一个生字 能力目标 正确流利的朗读课文 激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望 情感目标 理解课文内容 体会后羿一心为人民除害的大无畏精神 教学难点 教学难点 从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇美妙 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 激趣导入 一 激趣导入 师 同学们 你们喜欢神话故事吗 知道神话故事中宇宙是什么样的吗 传说在很久很久以前 宇宙就像个大鸡蛋 里面孕育着一个巨人 盘古 一天 他挥动利斧狠狠一劈 天和地分开了 后来 一位女神 女娲来到这里 在河边捏起泥人 这些泥人落在地上又蹦又跳 从此以后 世 界充满了生机和活力 再后来又发生了许许多多的故事 其中 后羿射日 就是个很有意思的故事 板书课题 意图 学生在听故事中 进入情境 激发学生的学习兴趣 二 整体感知 二 整体感知 1 自读课文 我走到学生中间进行听读答问 自读之前提出要求老师看到你们听的是那么入神 肯定很喜欢这个故事吧 那你们就用心读读 遇到不认识的字 可以问老师 问同学或查字典 把句子读通 2 出示稳中的生字新词抢读 开火车式读 3 检查读课文情况 1 指明按自然段轮读课文 其他同学边听边注意是否正确 若不正确的地方用铅笔作记号 2 读后评价 用心 爱心 专心2 每个学生读后其他共同评价 我即使纠正或以泛读方式进行知道 3 理解文中词语 读出含有新词的句子 说一说词义 并把生字在组课外词语 提出不懂词语 共同解决 4 默读课文 师 同学们默读课文 做到不出声 不指读 读完一个自然段就想一想这一自然段的意思是什 么 引导学生每读完一个自然段 就说一说大致意思 意图 通过练习默读 训练学生边读边想 以培养学生的阅读习惯 并且为整体感知课文大 意作铺垫 5 自由读全文 师 以自己喜欢的方式自由读课文 边读边想 课文讲了一件什么故事 想好后与周 围的同学讲一讲 让学生说一说 我引导归纳出 三 课后练习 三 课后练习 1 练习朗读课文 2 记忆生字字形 第第 2 2 课时课时 一 一 复习引入 复习引入 板书课题 二 二 精读课文 精读课文 师 后羿射日 讲了一件什么故事 学生说一说 师 中国神话有千年历史 后羿射日 这个故事能一代一代流传到现代 相信它一定打动了 很多人的心 我们在回到故事中 你再用心读读课文 再找一找 看看你对哪儿最感兴趣 哪儿深 入打动了你 设计意图 这一环节引入 使学生从不同角度体会文章的内涵 1 学生自读课文 小组讨论 2 集体交流 用心 爱心 专心3 在交流中引导学生抓住重点此举感受 如果学生抓住这些句子 我在他们交流的基础上进一 步引导 若不能抓住 我引导体会 1 世界很美丽 世界 天空一次 组织学生用读来领会世界的美丽 共享美丽世界中快乐幸福的 生活 采取指名读 我引读 设计意图 感受美丽的远古世界中 人们过着宁静幸福的生活 2 感受人们在太阳下 苦苦煎熬 的情景 这一下 还出去 当体会世界很美后 学生若能接着交流到这 我顺势株株引导 体会 若每到这个内容 我直接引导这里 设计意图 通过不同方式的反复读体会人们 苦苦煎熬 的生活 3 感受后羿的英雄形象 后羿看到 难过 感受他心地善良 把人们的痛苦放在心上 抓住非常 难过 立刻搭上了一支箭 了下来 抓住 立刻 表现了后羿一心为民除害的急切心情 从 搭上 拉满 感受后羿的威武与英勇 抓住 应声落下 感受后羿的箭射的又快又准 突出了后羿的武艺高强 在 嗖 嗖 太阳一个个落下来 引导学生从中进一步感受后羿的武艺高强 大家都很感激后羿 留下来 感受人们对后羿的崇敬和爱戴 设计意图 我们师生充分交流 品读 体会后羿一新为民除害的大无畏精神 激发学生阅读 神话故事的兴趣和愿望 培养学生的听说品读的能力 3 再次朗读课文 师 你们是不是更喜欢这些个神话了 那自己在把你喜欢的部分或整个故事有滋有味的再读读 吧 设计意图 再次品读课文 加深整体理解 三 三 拓展延伸 拓展延伸 师 向 后羿射日 这样的神话故事还有很多 在你的记忆里还知道那些神话故事 学生汇 报 师 课后大家找一找神话故事 用心读一读 四 四