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第 1 页 共 3 页 口语交际口语交际 我们去旅游我们去旅游 教学设计教学设计 通过口语交际培养学生的想象能力和听说能 力 能勇敢的承担口语交际中的 导游 角色 增强收集资料的兴趣 想办法把自己知道的风景名胜解说清楚 想办法把自己知道的风景名胜解说清楚 多媒体课件 彩笔 本次口语交际可先创设情境我们出去旅游 引学 生入情入境 再自由组合成 旅游团 以小组为单 位轮流当 导游 向 游客 们介绍景点 最后评 选 最佳小导游 一 情景谈话 引出课题 秋天是迷人的 天高云淡 大雁南飞 枫叶 似火 硕果累累 在这美丽的季节里 让我们一起去 旅游 去领略祖国的壮丽山河 去欣赏各地的美丽风 光 课件配乐演示祖国各地的风景名胜 刚才我们去旅游 说说你们到了什么地方 看到了什么 第 2 页 共 3 页 二 进行口语交际 学生拿出自己课前收集到的风景名胜图片或 资料 学生自由组合成 旅游团 给自己的旅游 团起个名字 在自己的旅游团里轮流当 导游 向小组 内的 游客 介绍自己知道的风景名胜 游客 可以随时向 导游 提问题 导游 要耐心解答 三 竞选 最佳小导游 班长主持 各小组派一名代表当评委 各 旅游 团 选派代表参加竞选活动 四 小结 小朋友们 这一节课我们跟随 小导游 到了许 多地方 饱览了祖国各地的风光 开阔了视野 增长 了见识 你们还想学到更多的知识吗 我们可以到课 外书中去畅游 可以到网上去旅游 有机会的话 还 可以亲身去领略山河的美丽 风景的迷人 这样 这 样你会成为一名快乐的旅行家 我们去 旅游 最佳小导游 本次口语交际学生经过精心准备 把自己知道的 第 3 页 共 3 页 看到的
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