一年级语文上册 风 1教学实录 语文S版

1 风风 课前活动 有趣快乐 贴近生活 有利创新 师 同学们 老师有一个风车 你看它多么漂亮啊 谁会玩 生 我 我 师 是谁让风车转动 生 我 我跑风车就转动 师 你站在老师这里 你不动老师也能让风车转动 生 站住了 教师用书扇风 风车转动 师 谁还有更好的办法让风车转动 生 学生活跃了 想出很多让风车转动的方法 并且争先恐后地要用自己的方法使风车转动 师 教师赞同 风车确实转动了 风车为什么会转动呢 聪明的孩子你能想出来么 生 学生议论 有知道的孩子高喊着 风 老师我知道是风吹动风车的 一 由观察自然 激发学生读书兴趣一 由观察自然 激发学生读书兴趣 师 小朋友请看窗外 是谁让红旗飘动 是谁在推开关住的门窗 是谁在摇动树木 谁让花儿点头 又是谁让尘土飞扬 聪明的孩子你知道么 生 看窗外 风 是风儿 师 窗外正好有风吹过 教师把风车放在窗外 同学们看 风把风车吹得飞转 师 风是什么样子你看见过么 他这么顽皮 生 不说话了 师 风啊 是什么样子呢 谁也没有见过 但是它是个顽皮的孩子 他一来我们能知道他在哪里了 二 引导读文 学习读书和评论 二 引导读文 学习读书和评论 1 自由读文 给学生自主学习的空间 师 在课文 风 中叶圣陶告诉我们怎么找风 我们读读课文 生 打开书 七嘴八舌地读起来 师 有意给时间让学生自己读通课文 不急于讲课 到座位中听孩子读书 看孩子是怎么读通课 文的 生 自己拼读课文 师 在巡视的时候 发现值得运用的教学资源 指导弱差生读通课文 尽量用小组学习的方式 让小组中的优秀者帮助弱差生读通课文 生 读熟课文以后 他们会想听老师说什么 有的学生会忍不住要把自己知道的告诉同伴 他们 有的会停下声音 有的会议论 2 谈读书感受 体现个性学习 师 在这个时候教师要灵活调控 小朋友读了 风 你想做什么 师 让学生自己做 谁想告诉老师你读过后想做什么 看举手的抽一个 3 大胆读书 学习评价 生 有想读书的 我想读书 我把课文读一次 师 好啊 我和同学们倾听你读书 生 读课文 读完课文以后 师 读得真不错 不过 有个地方需要注意啊 如果这样就会更好 指导该注意的地方 生 再读一次 2 师 真不错啊 你学的真好 有没有其他小朋友想读课文啊 生 很多人举手争取 师 抽一个小朋友读 读了以后小朋友们来评评她读得怎么样好吗 生 读书 倾听 在书上做上记号 在评同学读得时候发言才有根据 师 他读得怎么样 生 评论 师 指导评论别人的语言和态度 师 你能示范一下该怎么读呢 生 读 师 引导学生评论 并讨论该怎么样读 师生 一齐练习读通顺 读懂 4 范读课文 评价老师 不迷信老师 师 听老师读一次好么 听完之后给老师评论好不好 生 好 师 范读 风 生 听 做记号等给老师评论 在做记号的时候 学生学习了认真倾听 认真做笔记 对自己不懂的东西不认识的字在听读中能 正音 师 读完后观察学生举手情况 抽人给自己评论 了解自己的朗读在学生中地位 看学生能不能 敢不敢给老师的朗读评论 在评论的时候教师要指导学生不要迷信老师 要敢于正视自己的优点和 缺点 让学生敢说自己的见解 生 评论教师的朗读 师 谢谢 谢谢你给老师的鼓励 我将努力练习读得更好啊 你们练习后一定会比老师读得更好的 在小组中读给同学听听并互相评论一下好么 生 在小组中读课文 评论 三 认识课文中生字词 训练基本功 三 认识课文中生字词 训练基本功 师 刚才我们读课文的时候同学们表现真不错 读得好评的认真啊 老师觉得你们能干呢 现在我 们来认识一下课文中的生字 先在小组中认识一下 并想办法怎么记住这些生字 告诉同学们用什 么办法记忆最好 生 小组中认识生字 讨论记忆方法 师 抽认生字 学生告诉同学们生字记忆方法 师 生字举例 用 yong 记忆方法 1 月字多一竖 记忆方法 2 月亮里面竖根竿 3 一月不是 月 两月共半边 四 读懂课文 联系多媒体感受风 四 读懂课文 联系多媒体感受风 1 把手教学 学习做笔记 师 引导读课文第一节 让学生看屏幕 幻灯 1 微风吹树叶 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是在树叶颤动的时候 我们知道风在那儿了 板书 风 吹树叶颤动 风在那儿 师 指导学生做记号 教给学生学习方法 以便学生自己学习后面两节 和学习写风 这一节 诗告诉了们我们见什么知道风来了啊 生 当我们看见树叶颤动的时候就知道风来了 它把树叶吹动了 师 你说的真好啊 3 2 牵手乐学 自由发言 师 引导学生学习课文二节 在多媒体课件引导下 让学生从风弄得声音 风摇动的树枝了解风 同学们看大屏幕 师 多媒体课件打出风摇树枝图 以及风吹树枝发出的声音 请小朋友说出自己看见的风在图 中是什么样的好么 生 风在摇动树枝 生 我没有看见风的样子 可是我看见树枝在摇动 师 是风在摇树枝啊 风在那里了 生 齐读 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是在林木点头的时候 我们知道风正走过了 师 就是啊 你看风拂过林木 林木就点头了 小朋友们认识风了么 生 认识了 师 你们把那些词划圈了 生 七嘴八舌议论然后举手告诉大家 师 板书 风 走过 树林 林木点头 风在那儿 3 放手自学 自由漫步 师 引导读第三节 小朋友 书上说风还到过那里呢 能告诉老师么 生 书上说风好到过小河 师 你能读给老师听么 生 但是河水起波的时候 我们知道风来游戏了 师 你找得真准呀 我们来一齐读读课文第三节 生 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是当河水起波的时候 我们知道风来游戏了 师 多媒体屏幕打出河水被风吹得起波的图片 从动态的图片知道风吹河水起波 小朋友看见 风在和水游戏 你看 河水起波了 师 板书 风 吹过 河水起波 风在那儿 五 课堂总结 学习怎样看见风 五 课堂总结 学习怎样看见风 师 小朋友 可问告诉我们谁也没有看见过风的样子 现在我们能找到风了 我们齐读课文知道怎 样能看见风 生 齐读课文 师 小朋友谁能告诉我课文告诉我们在那些地方什么时候可以找到风 留时间给学生议论 生 议论 树叶颤动的时候 林木点头的时候 河水起波的时候 学生有可能会几个人才 能答全 六 阅读欣赏 拓宽视野 六 阅读欣赏 拓宽视野 师 同学们真不错 老师和同学们一起欣赏古人的一首诗 风 师 多媒体课件幻灯范读 风 唐 李峤 解落三秋叶 能开二月花 过江千尺浪 入竹万竿 斜 生 跟着媒体声音读诗 师 小朋友 这首诗写出了在那些地方能看见风 生 讨论 七 课堂实践 到现实生活中感受风 练习说话 七 课堂实践 到现实生活中感受风 练习说话 师 我们读了两首诗 知道在什么地方能够找到风 小朋友 你喜欢风么 我们到教室外面去 你 能找到风么 找到就告诉同学和老师好么 生 好 师生 到教室外面感受风 4 师 我看见了 风在和红旗玩耍 他正吹得红旗飘动 生 我看见风了 他在和花儿玩找朋友 花儿在点头跳舞呢 生 我看见风了 风把塑料口袋吹上了天空 你看 塑料口袋在空中飘来飘去 他很害怕也 快掉 下来了 会摔痛的 生 我看见风了 真可恶 把沙吹进我眼睛里了 生 风把我的纸飞机吹到河对面去了 生 风在吹贝贝的头发 看贝贝的头发飘起来了 生 我感觉风在抚摸我的脸 轻轻的 真好玩 生 老师 夏天 电扇能吹风 有了风很凉快 生 老师 冬天的风很冷 师 小朋友 这是春天 你感