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文档简介

提高语文课堂教学的效率方案提高语文课堂教学的效率方案 教学效力的提高是学校里面教学方面最需 要解决的事情 只有提高了效力才能更好更快的灌输知识 那 末究竟怎样样才能提高效力呢 下面这篇范文 1 起参考 教学模式是在1 定教学思想指点下 具有 1 定典型意义而又 相对稳定的课堂教学结构 课堂教学是不是高效 常常取决于 课堂结构是不是优化 1 构建自主探究合作分享为核心的新型课堂教学基本模式 根据语文教学的基本原则 和对 3 段 8 步教学模式的学习 反思 我认为 不断优化 改进自主探究 合作分享的教学模 式 可以有效地提高语文课堂教学的效力 具体来讲 这类模 式就是 学生先自学 达成自己能达成的浅层次的教学目标 再合作学习 进行交换 共同达成深层次的 高层次的教学目 标 即自读自悟 初步学习 集体探究 多向交换 资源同享 升华提高 2 对自主探究合作分享课堂教学基本模式的准确掌控 1 自主探究针对的是 1 节语文课的系列教学目标中 学生 能够自己达成的浅层次目标 如对课文中含义较深的句子的理 解 对课文思想内容的理解或要检验要求背诵的课文是不是达 标 不论是自学还是合作学习 都由学习目标和学生自己的能 力 水平决定的 有些内容合适学生自学 有些内容需要学生 合作学习 2 在教学进程中 学生的学和教师的教都是贯穿始终的 只不过由于教学内容和学生学习水平的不同 体现的方式也不 相同 表现的频率和质量也不相同 3 应用好自主探究合作分享这类课堂教学模式的教学策略 1 多让学生进行以小组讨论为主要情势的合作学习 小组 合作学习是对班级教学情势的补充和改进 小组互助学习能培 养学生健全的人格 养成良好的道德品质和学习习惯起到很大 的作用 小组合作学习的组织情势应根据完成教学目标的需要 本着重视实效的原则来安排 人数的多与少并没有甚么过量的 限制 2 小组合作学习 特别是小组讨论必须有 1 定的条件准备 必须建立在学生个体学习而且有了自己的见解以后才可以进行 所以 必须公道安排学生的学习时间 3 为学生创造更多的机会 让他们质疑问难 学生在自学 合作学习的进程中 1 定会产生这样或那样的疑问 这就需要教 师注意体现目标教学反馈改正贯穿始终的原则 注意搜集学生 学习的信息 多让学生质疑问难 这不但解决了学生学习中困 惑的问题 同时也培养了学生具有创新意识和创新能力的问题 4 多鼓励学生提出主观感受性的问题或话题 小学语文教 学要重视培养学生感悟语言的能力 平时除让学生多读 多想 以外 还应让他们多体味语言文字内在的东西 更多地让学生 就课文的内容 思想 写作等各方面谈自己的感受和体会 综上所述 让学生谈 1 些以
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