三年级语文下册 古诗二首（一） 3教案 北京版

用心 爱心 专心1 古诗二首古诗二首 课课 题题7 7 古诗二首古诗二首课型课型读讲读讲授课时间授课时间 知识知识 和能和能 力力 学会十一个生字 其中一个多音字 泊 以及新词 朗读古诗并了解 诗句的意思 想象诗歌描绘的景象 体会诗人的思想感情 背诵 默写 课文 过程过程 和方和方 法法 联系生活实际 资料查询 讨论等相结合 教教 学学 目目 标标 情感情感 态度态度 和价和价 值观值观 想象诗歌描绘的景象 体会诗人的思想感情 喜欢学习诗歌 教学重点教学重点 朗读古诗并了解诗句的意思 想象诗歌描绘的景象 体会诗人的思想感 情 教学难点教学难点 熟练地书写生字 背诵并默写诗歌 查阅资料查阅资料 查阅杜甫和贺知章的有关资料 教 学具准教 学具准 备备 生字卡片等 教学课时数教学课时数2 2 课时课时 板板 书书 设设 计计 7 7 古诗二首古诗二首 绝句 咏柳 两个 黄鹂 鸣翠柳 碧玉 妆成 一树高 一行 白鹭 上青天 万条 垂下 绿丝绦 窗含 西岭 千秋雪 不知 细叶 谁裁出 门泊 东吴 万里船 二月 春风似 剪刀 课课 后后 小小 结结 第第 1 1 课时课时学生活动时间 约 学生活动时间 约 3434 分钟分钟教师活动时间 约 教师活动时间 约 6 6 分钟分钟 教学要求教学要求 朗读 咏柳 并了解它的意思 想象诗歌描绘的景象 体会诗人的思想 感情 背诵课文 用心 爱心 专心2 教学理念教学理念 创设学习古诗的情境 让孩子们自主地学习古诗 尊重孩子们的独特的 感受 注重孩子们的个性差异 充分利用孩子们手中的资料 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 一 检查 作业 导入 新课 7 1 提示 同学们 上节课老师 布置了一样特殊的作业给你们 你 们完成了吗 2 知道老师为什么要你们完成 这样的作业吗 因为 今天我们就 要来学习一首赞美柳树的古诗 板书 咏柳 3 提示 齐读课题 4 引导 我们以前还学过一首 古诗 叫咏 5 提示 咏鹅就是赞美鹅的意 思 那么咏柳是什么意思 6 出示课文中的图 你们在 图中看到了什么 7 这首诗的作者是 贺知章 板书 贺知章 1 学生出示收集的柳叶 2 孩子们自由读课题 咏柳 3 全班齐读课题 4 学生答 咏鹅 5 孩子们自由说 咏柳是赞美柳 的意思 6 出示课文中的图 你们在图 中看到了什么 诗人正看着柳 树 赞美柳树 7 互相说作者 教教 学学 过过 程程 设设 计计 含含 时时 间间 分分 配配 教教 学学 过过 程程 设设 计计 二 初读 古诗 认读 生字 9 l 引导 诗人是怎么赞美柳树 的呢 请大家先自己去读一遍古诗 边读边把课后的生字划出来 多读 几遍 读准音 2 提示 自由读一读 看谁能 够读会 3 检查自读生字情况 l 孩子们先自己去读一遍古诗 边读边把课后的生字划出来 多 读几遍 读准音 2 学生自由读 认读生字 3 检查自读生字情况 用心 爱心 专心3 4 提示 谁来读 5 提示 自由读古诗 要求读 通顺 读准每个字音 6 提示 谁愿意给大家读读 7 引导 请大家一起读 1 指名读 读得好的当老师带 读 2 开火车读 3 全班读 4 读 咏 妆 绦 三个字 要 求学生会读 读准确 5 学生再自由读古诗 要求读通 顺 读准每个字音 6 指名读 请其他学生正音 7 全班齐读 三 指导 朗读 了解 诗意 24 1 指导第一 二句 l 放远看柳树的图片或录像 2 引导你看到了什么 柳 树 从远处看柳树像什么 倒垂下 来的柳枝又像什么 3 诗人从远处看到柳树 发 出了这样的感叹 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 课件出示该句 他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成 的一样 碧玉可是翠绿晶莹的 美 极了 而下垂披拂的柳枝就如千万 条丝带 你们看诗人比喻得多好呀 如果你是诗人 你会怎么来读这两 句以表达对柳树的赞美 4 老师相机指导读 一 字读第二声 可读重 些 绿 字也可读重些 5 提示 我们看着图片吟 诵这两句 2 指导自读第三 四句 l 提示 诗人又是怎么赞 美柳树的呢 请同学们和同桌去读 三四句 多读几遍 读出感情 1 指导第一 二句 l 孩子们看柳树的图片 2 生 柳树 学生自由发挥 从远处看柳树像什么 倒垂下来 的柳枝又像什么 3 孩子们有感情字朗读诗句 4 指名读 碧玉 妆成 一树高 万条 垂 下 绿丝绦 一 字读第二声 可读重 些 绿 字也可读重点 5 全班看着图片吟诵这两句 l 同桌去读三四句 多读几遍 读出感情 含含 时时 间间 分分 配配 2 提示读 3 引导 你觉得自己读得怎 么样 哪里读得好 你为什么这样 2 学生自读 用心 爱心 专心4 读 4 指导 读读诗句看看收集 的柳叶 说说柳叶的样子 5 读到第四句的时候 引导 学生理解 诗人通过赞美柳树 也 赞美了春的创造力 3 提示 大家一起读读吧 4 鼓励 谁会背诵 就站起来 背 3 指名读 自由说说 4 读到第三句的时候 让全班 看着采集的柳叶说说柳叶的样子 5 理解 诗人通过赞美柳树 也赞美了春的创造力 3 全班齐读 4 能背的站起来背 四 指导 说句 写句 5 1 诗人用古诗赞美了柳树 你 们能用自己的话来赞美柳树吗 大 家下去和小伙伴们互相说说柳树的 样子 2 提示 谁愿意说给大家听 3 引导 和你的同桌说一说 4 激发兴趣 你能把你刚才说 的写下来吗 1 孩子们用自己的话来赞美柳树 和小伙伴们互相说说柳树的样子 2 指名说 3 和同桌说 4 把说的写下来 只要求两三句 即可 五 布置 作业 1 1 提示 修改自己写的句子 抄写工整 2 提示 谁愿意和贺知章一起 赞美春天的柳树就把这首诗歌记在 心里面 1 孩子们回家修改自己写的句子 誊写工整 2 背熟古诗 第第 2 2 课时课时学生活动时间 约 学生活动时间 约 3333 分钟分钟教师活动时间 约 教师活动时间 约 7 7 分钟分钟 教学要求教学要求 朗读古诗并了解诗句的意思 想象诗歌描绘的景象 体会诗人的思想感 情 用心 爱心 专心5 教学理念教学理念 创设学习古诗的情境 让孩子们自主地学习古诗 尊重孩子们的独特的 感受 注重孩子们的个性差异 充分利用孩子们手中的资料 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 一 导入 4 1 激发兴趣 板书课题 齐 读 有谁知道这首诗是谁写的 你 们知道他吗 2 解题 这是作者通过对居住 的草堂附近明媚 秀丽景物的描写 因兴而笔随 未事先拟题 于是以 绝句 标题 1 齐读课题 孩子们说说 2 孩子们听 记 二 精读 绝 句 34 1 教师范读 2 提示 你也读读这首古诗 说说它写了什么 3 引导 刚才我们学习了 咏 柳 利用学习它的方法来学习 绝句 这首诗 复习 我们是怎样学习 咏柳 的 4 教师点拨 同学们还有什么 不理解的地方吗 提出来我们共同 研究解答 5 引导 诗中写了哪些景物 6 指导朗读 注意停顿 要读 出诗的韵味来 注意轻重音 要读 出感情 7 提示 自由朗读 背诵 1 孩子们听读 注意教师的读法 2 这首古诗写了什么 3 孩子们说方法 读诗句 找出不 理解的字词 借助字典或查找一些 材料 把这些难于理解的字词弄懂 串联 整理说出诗句的意思 说 出整首诗的意思 4 小组学习 教师点拨 同学们还 有什么不理解的地方吗 提出来师 生共同研究解答 5 诗中写了 黄鹂 翠柳 白鹭 青天 雪 船 6 有感情地读诗 7 学生练习朗读 背诵 教教 学学 过过 程程 设设 计计 含含 时时 间间 分分 配配 三 作业 2 提示 背诵古诗 孩子们背诵古诗 第第 3 3 课时课时学生活动时间 约 学生活动时间 约 3434 分钟分钟教师活动时间 约 教师活动时间 约 6 6 分钟分钟 教学要求教学要求学会十一个生字 其中一个多音字 泊 以及新词 朗读古诗 用心 爱心 专心6 教学理念教学理念 激发孩子乐于学习的兴趣 给他们自主学习的空间 教给孩子自主学习 的方法 使学生学会思考 学会质疑 学会探究 真正成为学习的主人 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 一 检 查背诵 5 师 谁能背诵这两首诗歌 1 开火车背 2 指名有感情的背 3 全班背 二 讲 评 13 讲评学生写的关于柳树的句子 课前收好 批改 l 谁愿意给大家读读 2 指出不足之处 l 选出优秀的到台上读 2 注意字要写正确 句子要通顺 三 指 导写生 字 21 1 出示要写生字 2 老师指导 垂 的笔顺要