《治水必躬亲》教案教学设计7_第1页
《治水必躬亲》教案教学设计7_第2页
《治水必躬亲》教案教学设计7_第3页
《治水必躬亲》教案教学设计7_第4页
《治水必躬亲》教案教学设计7_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 5 页 治水必躬亲治水必躬亲 教案教学设计教案教学设计 7 7 二十五 治水必躬亲 1 能正确 流利地朗读课文 2 掌握重点的字词解释 能正确译讲课文 掌握重点的字词解释 能正确译讲课文 一 板书课题 同学们 今天我们一起来学习 治水必躬亲 二 出示目标 本节课学习目标是什么呢 出示 1 能正确 流利地朗读课文 2 掌握重点的字词解释 能正确译讲课文 三 第一次 先学后教 自学指导 学生可能读错的字有 躬 潴 相度 嫌 胼胝 咨询 好 逸恶劳 泥于掌故 齐读这些生字两遍 并用手比划一遍 第 2 页 共 5 页 自学指导 治水之法 既 不可执一 泥于掌故 亦 不可妄 意轻信人言 盖 地有高低 流有缓急 潴有浅深 势有曲直 非 相度 不得其情 非 咨询 不穷其致 是以 必得躬历山川 亲劳胼胝 昔 海忠介治河 布袍缓带 冒雨冲风 往来于 荒村野水之间 亲给钱粮 不扣一厘 而 随官人役 亦未尝 横索一钱 必如是 而后 事可举也 如 好逸 而恶劳 计利而忘义 远嫌而避怨 则 事不举 而水 利不兴矣 四 第二次 先学后教 1 大家能够正确 流利地朗读课文了 下面请 大家依据自学指导准备译讲课文 比比谁译讲的最好 出示自学指导 对照课文注释 试着翻译课文 同学们边小声读课文 边对照课文下注释翻译 5 分钟后比谁能解释重点词并能正确译讲 2 学生看书 准备译讲 教师巡视 了解学情 3 检测自学效果 接下来 请大家按照译讲方法开始译讲课文 出示译讲方法 一人译一句 先读一句原文 再 第 3 页 共 5 页 解释重点词 最后翻译整个句子 指名译讲 如有错 引导其他同学更正 教师及 时补充并板书 六 当堂训练 同桌互抽互背字词解释 翻译 二十五 治水必躬亲 1 概括层意 2 治水必躬亲的道理 3 正反对比的论证方法 4 交错使用整句和散句 课件 一 板题示标 师 同学们 这节课我们继续学习第 25 课 治 水必躬亲 请看本节课的学习目标 1 概括层意 2 治水必躬亲的道理 3 正反对比的论证方法 4 交错使用整句和散句 二 第一次 先学后教 自学指导 第 4 页 共 5 页 概括每一段的层意 写治水必躬亲的原因 写以海瑞为例 说明治水不但 要躬亲 还要清廉 三 第二次 先学后教 1 文中讲到治水要防止的现象有哪些 2 治水时为什么要躬亲 3 必得躬历山川 亲劳胼胝 与前文是什么 关系 从哪里得知 点拨 1 文中讲到治水要防止的现象有哪些 不可 不可 2 治水时为什么要躬亲 盖 非 非 3 必得躬历山川 亲劳胼胝 与前文是什么 关系 从哪里得知 因果关系 是以 四 第三次 先学后教 自学指导一 本文论述了作者的什么观点 是怎 样论证的 观点 本文论述了治水必躬亲的道理 说明只有 躬亲 清廉才能治好水 论证方法 文章从正反两方面来对比论述的 先 第 5 页 共 5 页 从正面举了海瑞治水不但躬亲 而且清廉 再从反面 说如果海瑞不吃苦 想谋
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论