论文作品（梁朝碧）

论文作品 语文重什么语文重什么 育人中学 梁朝碧 教育是传承性的事业 是创新的事业 这种理念我认为在语 文教育活动中尤其能够体现 新课程标准认为 语文是工具 性与人文性的统一 这里的工具性指的是它的实用性和中介性 而人文性指的是语文被提升为人类文化的重要组成部分 正是 这个概念揭示了语文的重要性 那我们作为一个语文教师在进 行教育活动时究竟该重什么呢 我认为应重以下两大方面 一 重人格培养一 重人格培养 教育是培养人的活动 那么要培养什么样的人呢 自然是 一个人格健全的人 人格 一词在生活中有多种含义 有道德 上的人格 它指一个人的品德和操守 有法律意义上的人格 它指享有法律地位的人 有文学意义上的人格 它指人物心理 的独特性和典型性 由此看来人格所包含的方面很多 那健全 的人格又怎么样理解呢 蔡元培在 普通教育和职业教育 中 说到 所谓健全的人格 内分四育 即 一 体育 二 智育 三 德育 四 美育 老舍在 四世同堂 中也说 教育不仅是教给学生一点课本上的知识 而也需要师生间的 感情的与人格的接触 语文以其特殊性 在学生的人格培养上 承担着非常重要的角色 为什么要培养学生健全的人格呢 我认为现代中学生有以 下特点 他们热爱祖国 积极上进 刻苦学习 朝气蓬勃 但 我们也要看到 在改革攻坚和发展的新时期 在社会情况发生 了复杂而深刻变化的今天 中学生中出现了许多新问题和新特 点 在一次班会课中我调查发现 学生从小就在竞争的环境中 长大 导致在考虑问题上更多的考虑自已 他们之间缺乏团结 合作的精神 而且他们的目标显示出很大的功利性 这与家庭 环境是密切联系的 有的父母在子女还未学成就已为其找好了 后路 使其没有远大理想 虚度时光 中学生的价值取向呈 现利己性趋势 有 60 以上的学生向往高尚 体面 有钱的职 业 仅有 1 5 的学生首选职业是技术工人 数据表明 中学生 崇尚对高薪职业的追求 不太愿意从事 蓝领 阶层的职业技 术工作 在开放的今天 西方腐朽的价值观也直接的考验了我 们的中学生 出现了中学生对马克思主义的信仰 对社会主义 的信念产生了动摇的现象 反之拜金主义和享乐主义却有所滋 长 家庭生活富裕了 对子女特别是独生子女过分溺爱或放任 自流 再加上社会不良风气的影响 中学生容易接受一些流行 的审美标准和趣味 不能正确理解什么是真 善 美 什么是 假 恶 丑 更兼涉世不深 事非分辨能力不强 使得相当一 部分中学生法律意识和道德规范也随之淡薄和淡化 所以 对学生健全人格的培养尤为重要 我给我的学生说 过这样一句话 我们到学校来 先学会做人 然后我们再学 会学习 而语文老师常常以其独特的优势 在学科教学中正好 可以通过利用各种教学手段 形象 生动的将做人的道理传授 给学生 如学了艾青的 我爱这土地 报告文学 南京大屠杀 通过老师的引导 学生的爱国激情空前高涨 增强了他们的 民族责任感 同时也提高了他们的学习热情 学了朱自清的 背影 毕淑敏的 小巷深处 学生对父爱与母爱有了更清 晰的认识 有利于他们以后处理与父母之间的矛盾 增进了与 家人之间的感情 学了 心声 孩子们对现有的师生关系有了 新的认识 学了刘禹锡的 陋室铭 周敦颐的 爱莲说 杜 甫的 茅屋为秋风所破歌 他们的人生观 价值观都发生了改 变 他们也才明白 在物质之外人还可以有更高的追求 可以这样来说 任何一堂语文课 都可以渗透人格教育 都可以用真实的故事来唤起学生沉淀的情感 使学生受到不同 的教育 它甚至可以从根本上改变一个人 我认为语文课最大 的价值就在于此 教育的本质属性是它的育人性 实践证明 只有学生的人格健 全了 他们才能适应社会的需要 才能成为真正对社会有用的 人 语文科正承担着这个重大的责任 二 重能力培养二 重能力培养 能力 一词 现代汉语词典 的解释是 能胜任某项 任务的主观条件 我们语文强调的能力指的是听 说 读 写 的能力 听 说 读 写 也是现代语文教学中的四个关键环 节 首先 要培养学生 听 的能力 在语文教学中 听 通 常是指学生上课时注意听教师讲 是一种学生被动接受知识的 听 其实语文教学上的 听 应该包含三个方面的内容 一 是培养学生 听 的兴趣 二是引导学生养成正确的态度和习 惯 三是传授学生 听 的方 法 要培养学生 听 的兴趣 要求语文教师在上课时要生动 有趣 使学生化被动为主动 发挥听的主观能动性 听的形式 可多种多样 例如朗诵课文 开展辩论 讲故事等 培养学生 良好的 听 的态度和习惯 就要求语文教师在指导学生时 要了解学生 根据不同的个性选择不同的方式来加以引导 使 学生学会在听的过程中 养成良好的态度和习惯 传授学生掌 握 听 的科学方法 就是要求学生集中精力 面对说话的人 和所表述的话题 注重唤起相关的知识 资料 概念和想象 形成与有关这个话题相关的互动 其次 是培养学生 说 的能力 语言是人类重要的交际 工具 用语言来表情达意的过程就是 说 教学上的 说 不只是教师授课 学生在课堂上回答问题 应该是一种学生主 动用自己的语言来表达自己思想的技能训练 教师要引导学生 使学生明白 说 是进行思想交流和感 情沟通的最根本途径 懂得在我们生活 学习和工作中 说 的重要性 课堂上要想方设法为学生营造 说 的环境 充分 给学生 说 的机会 如 让学生复述课文 介绍自己 口头 描述周围的人和事 可以进行各种朗读和表演活动 对学生 说 的内容 效果等方面进行有系统地训练 三是培养学生 读 的能力 教师在课堂上往往重视课文 的朗读 却往往轻视 读 的能力的训练 学校教学上的 读 应该在重视朗读的基础上 更强调泛读 速读的能力训练 尤 其是培养学生的精读能力 语文教材中的课文都是经过科学筛选的范文 具有典型性 科学性 实用性等特点 教师要充分挖掘教材中 读 的趣味 点 对范文的谋篇布局 风格特点 题旨意境等进行生动的分 析和点拨 使学生想读 爱读 最终达到理解文章的目的 四是培养学生 写 的能力 在以往的实际教学中 写 往往只是一种学生被动的应试训练 我个人认为学校语文教学 上的 写 应该是一种让学生学会观察生活 思考人生和表情 达意的创新方式 是一个主动学习的过程 培养学生的写作能 力 平时要求学生注意观察生活中的人 事 景 思考其中的 情与理 在表达时做到通顺 准确 鲜明 生动 教师对学生 进行写作训练的过程中 仅仅靠传授写作方法是不够的 要把 重点放在写作的构思 题材的创新上 要培养学生的写作兴趣 养成良好的写作习惯 达尔文说过 最有价值的知识是关于 方法的知识 掌握了方法 就掌