英语阅读元认知策略调查问卷

英语阅读元认知策略调查问卷英语阅读元认知策略调查问卷 同学您好同学您好 为了提高学生的阅读水平为了提高学生的阅读水平 改进教学改进教学 我们设计了下面的问卷 本问卷旨在了解您我们设计了下面的问卷 本问卷旨在了解您 在阅读英语时的一些情况在阅读英语时的一些情况 您只需如实的选择相应的选项即可 本调查只用于教学研究您只需如实的选择相应的选项即可 本调查只用于教学研究 问卷问卷 答案无对错之分答案无对错之分 与您的成绩无关 谢谢您的合作与您的成绩无关 谢谢您的合作 姓名姓名 学号学号 班级班级 下列选项中哪些符合您在阅读英语时的情况 请选出相应的选项 1 在阅读前 制定明确的阅读目标 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 2 根据阅读目标 找出符合自己水平的读物 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 3 我有短期阅读计划 每大或者每星期 或长期的阅读计划 一个月或一个学期 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 4 在计划中预测完成计划会遇到的困难以及解决的方法 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 5 不断检杏自己的阅读计划是否如期实施和实施的情况 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 6 我会根据自己的阅读情况修改自己的阅读计划 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 7 会找同学 老师或家长监视我的阅读计划实施情况 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 8 根据不同的阅读内容采取不同的阅读策略或方法 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 9 根据时间 阅读量来调整自己的阅读速度 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 10 当读到文章标题时 根据标题预测文章的内容 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 11 在阅读文章时 我将已有的背景知识和文章的内容联系起来帮助自己理解 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 12 在阅读中 我将英语译成汉语 通过汉语思维来理解文章 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 13 我有时用汉语思维 有时用英语思维来理解文章 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 14 在阅读中 记下关键词 主要观点 利用他们来帮助理解 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 巧 在阅读中 利用划线或做记号来强调重点 帮助自己回忆文章的内容 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 16 在阅读英语文章时 我集中精力理清句法关系 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 17 在阅读时 我尽量搞清每个单词的意思 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 18 在阅读时 我注意文章的主题句 从而判断文章主旨或大意 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 19 在阅读时 遇到生词马上查字典 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 20 在阅读时 当遇到不认识的单词或短语时 我根据上下文 背景知识猜测 不杳字典 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 21 在阅读中 能利用略读 跳读 精读等不同的阅读策略找出文章中的重要信息 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 22 阅读时 常用自己的语言总结文章的内容 观点和结构 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 23 阅读后 我评价所读的文章是否满足自己的阅读目标 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 24 阅读后 我评价自己是否完成了阅读计划 A 从不 B 偶尔 C 有时 5O D 经常 E 总是 25 阅读后 我评价自己所用的阅读策略或方法 找出存在的问题和解决的方法 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 26 阅读后 我评价自己的阅读速度 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 27 每隔一段时间会检查一卜自己阅读的进展情况 看白己是否有进步 A 从不 B 偶尔 C 有时 50 D 经常 E 总是 28 阅读后 我会根据自己的实际