《不用嗓子的歌手》教学设计（二年级上）

第 1 页 共 5 页 不用嗓子的歌手不用嗓子的歌手 教学设计 二年级上 教学设计 二年级上 不用嗓子的歌手 教学设计 1 认识 嗓 莺 蜜 蜂 等 14 个生字 会写 仔 队 找 细 丛 节 音 远 8 个生字及以 下词语 合唱队 又尖又细 老远 仔细 声音 2 分角色朗读课文 表演课文 3 了解小动物奇妙的发生方式 激发学生探索 大自然的兴趣 认识生字新词 理解小动物是怎样唱歌的 同学们 你知道歌星用什么唱歌吗 今天 老师 请来了一群神奇的歌手 他们不用嗓子也能唱出动听 的歌 你们想知道他们是谁吗 现在 我们一起来学 习 20 课 不用嗓子的歌手 板书课题 齐读课题 提出你感兴趣的问题 1 借助拼音读课文 注意读准字音 读通句子 找出生字词 用你喜欢的方式和生字词交朋友 2 字词教学 同桌互读 纠正读音 分别请几个学生当小老师 领读 集体读 第 2 页 共 5 页 开火车读 抢读 游戏 读字救小羊 课件显示情景 大森林 里 小羊站一边 大灰狼站另一边 大灰狼慢慢地走 近小羊 学生同时大声 迅速 准确地读出生字词 如果学生还没读完 大灰狼就走到了小羊跟前 大灰 狼就吃掉小羊 如果学生读完生字 大灰狼还没走到 小羊跟前 大灰狼就会停下来 小羊就得救了 3 小组合作 交流识字方法 如 莺 可以用猜字谜的方法来识记 草字头 秃宝盖 鸟儿就是小黄莺 密 蜜 音同形近 可采用比较法区别 下是虫 小蜜蜂 下是山 密 密林 1 整体感知课文 森林合唱队开始表演了 请看 老师声色并茂地 范读全文 时而模拟动物的叫声 时而模仿动物的动 作 当学生听得如痴如醉时 问 你们想不想读课文 学生自由读课文 边读边思考 不用嗓子的歌手 是谁 他们用什么来唱歌 检查初读效果 朗读接力赛 开火车一人读一句 做到四不 不 错字 不漏字 不添字 不重复 读对了 下一位接 第 3 页 共 5 页 着下一句读 读错了 下一位重复读前一句 问 孩子 你们想怎样学这篇课文 生 我想学动物说话 生 我想分角色朗读课文 生 我想表演 生 我想和同桌赛读 2 开放时空 自主学习一二三段 自由读一二三段 找出小黄莺 小蜜蜂和青蛙的 话 并认真练读 学生轮流读小动物说的话 老师适时作出指导 赛读 各小组先比赛 再选派一名代表读喜欢的 句子 看谁读得最好 老师相机出示小蜜蜂和青蛙说的话 你从中读懂 了什么 生 我明白了小蜜蜂是靠翅膀振动发出声音的 生 我知道青蛙是靠声囊发出声音的 生 我懂得了小蜜蜂和青蛙都是不用嗓子的歌手 1 自由读第四段 想 它们会说些什么 2 小组合作 模仿二三段的写法 把第四段改 编为对话的方式 第 4 页 共 5 页 3 展示改编成果 颁发 优秀合作奖 和 最 佳编剧奖 4 蝉用什么唱歌的 画出有关的句子 读一读 5 老师小结 小动物们的发声方式真有趣 让 我们再来欣赏吧 1 你们想演一演这篇童话吗 可以根据课文主要 内容自由想像 2 自由组织 竞选角色 确定导演 演员 想 想每个角色应做哪些动作 说话时是什么神态 说些 什么 自己先练一练 3 学生自主推荐 自告奋勇表演 教师分别给 四个学生戴上黄莺 蜜蜂 青蛙和蝉的头饰 以下是 课堂表演实录 小黄莺做飞着的样子 小蜜蜂和蝉飞来飞去 小 青蛙边跳边呱呱叫 黄莺 蜜蜂妹妹 你的嗓子真不错 蜜蜂 哈 你说错了 我唱歌不用嗓子 我是靠 翅膀振动发声的 黄莺 青蛙王子 你的声音响亮 青蛙 哈 你说错了 我是靠声囊发出声音的 不用嗓子 黄莺 蝉姑娘 你的嗓音真好听 第 5 页 共 5 页 蝉 哈 你说错了 我唱歌不用嘴巴 而是靠肚 子上的两片透明的薄膜振动发出声音的 黄莺 哦 原来你们都是不用嘴巴的歌手 但唱 得比金嗓子还动听 请你们来个大合唱吧 蜜蜂 嗡