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第 1 页 共 3 页 古诗资料古诗资料 教学反思教学反思 游园不值 是宋代诗人叶绍翁的作品 诗人以 探出墙外的红杏来渲染满园的春色 构思巧妙 耐人 寻味 教学前 我仔细阅读了教参和备课手册 也研 读了这首诗 发现诗中 应怜屐齿印苍苔 中的 应 有着两种不同的解释 一是说 大概 另一说法是 应该 那么联系全诗 选择哪种比较贴切呢 在 办公室的时候我们就展开了讨论 大家认为 大概 比较合理 这样解释整首诗也顺畅 教学中 学生虽 然也都把 应 解释为 大概 但我想 我们课前 的讨论也是十分有意义的 一方面使自己更好地把握 了教材 另一方面也让自己有了充足的教学准备 不 至于发生后才来想这个问题 是宋代诗人杨万里所作的一首描写田园风光和 儿童在菜地边追逐蝴蝶的生动场面的古诗 诗的内容 通俗易懂 因此 我在教学时让同学熟读后 看图 交流诗的大意 同学们很快掌握了古诗的大意 但诗 中美好的意境却还没有领略到 因此 我就让同学看 图想象 小组交流 课堂气氛也活跃起来了 紧接着 请同学来说说你所看到的情景 你一言 我一语 同 第 2 页 共 3 页 学们把春天的景色描绘得美妙绝伦 儿童追蝴蝶的情 景也是生动有趣 一位学生写道 深长的小路 蜿蜒曲折 乡村的篱 笆 稀稀疏疏 青青的瓦 雪白的墙 一望无际的油 菜花在阳光下灿烂微笑 美丽的乡村 总是那么迷人 那么向往 现在还是春天 碧蓝的天空中总少不了鸟 儿的光临 常常会看到 一只鸟或一群鸟在空中划过 荡过 金色的阳光也不闲着 呵 瞧 那花已凋落 绿叶还小的大树 还未成一把绿伞 这下它可兴奋了 像把利剑从绿叶丛中 唰 地穿过 来到大地上与花 草们玩耍 多美呵 就连小蝴蝶也陶醉了 它情不自 禁地翩翩起舞 好美的蝴蝶啊 小朋友们看见它 了 连忙去追赶它 哈 这下黄蝴蝶又得与孩子们玩 捉迷藏了 它一会儿躲到树头 一会儿又落到篱笆上 可糟糕的是 无论如何 它都逃不过孩子们的双眼 哎 有了 它一头扎进了菜花从中 顿时 也成了一 朵在灿烂阳光下盛开的菜花 孩子们这下全傻眼了 这蝴蝶去哪儿了呢 他们东找西寻 可怎么也找不到 了 古诗 短短的几十个字 包含了作者的所感所想 若教学中只是字面理解 那学生也一定感受不到古诗 的内涵的博大精深 今后 我要更着重
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