幼儿园大班语言金色的玉米棒教学反思

幼儿园大班语言金色的玉米棒教学反思幼儿园大班语言金色的玉米棒教学反思 今天我开展了故事教学 故事的内容是 金色的玉米棒 首先先 来简单的介绍一下这个故事的大概情节 此故事主要讲述了秋天 小兔收获了三个金色的玉米棒 小松鼠 小松鸡 小刺猬三个好朋 友 向它来借粮食 但小兔没有把玉米棒借给它们 它只借给它们 干蘑菇 一碗豆子 两个红萝卜 但在第二年的春天 小兔把这 三个玉米棒上的玉米粒种在了自家门口的田里 等到秋天玉米丰收 时 它给三个好朋友都送去了一筐玉米 后来三个好朋友也像小兔 一样 也藏起了三根玉米棒 故事情节简单 动物形象活泼 内容易于幼儿理解 分析此故事的最主要的教育价值 它告诉我们秋天是粮食丰收的季 节 但在备课时 我感觉此个内容的教学价值可以挖得更多 教学 模式可以脱离参考用书的设计 为此我开展了以下的教学 从活动 过程看 自感有较大收获 本次教学活动 我主要从以下几大环节开展 第一大环节 让孩子 用绘画的形式记录故事内容 第二大环节 讲述故事内容 第三大 环节 讨论故事内容 用绘画记录故事内容 一直是我开展语言教学的一种教学方法 活 动前 我给每个孩子分发了一张白纸 一盒水彩笔 活动开始我就 对孩子们说 今天我要来讲个故事 请你们把故事中的小动物和故 事中讲的主要事情 记录在白纸上 比比谁记录的最棒 由于我 们一直开展这种教学模式 所以孩子们也不感到新鲜 于是孩子们 非常安静地拿好笔与纸 静静地听我讲故事 记录过程中 我一共 讲了三遍故事 他们一直认真地在白纸上画着 从听第一遍故事时 画一只小兔 到听到第三遍故事时 把故事中的主要情节 人物都 画满了 我一一看了每个孩子的图画故事 深深地佩服孩子们超常 的想象能力 我体会到 孩子的100种语言 我们班有36位孩子 今 天我就看到36种语言 第一大环节 我给了孩子们二十分钟的听和 画的时间 第二大环节 讲述故事内容 在这个环节中 我首先请孩子们分组 讲述故事 接着请个别孩子拿着图画故事在众人面前讲述 孩子们 由于在反复的倾听和记录中 每个孩子都能较完整地讲述 此环节 用时15分钟 第三大环节 讨论故事内容 也是本次活动的高潮部分 我提了第 一个问题 故事中小兔为什么不肯把玉米棒借3个好朋友 很多孩子 都回答说 因为小兔只有三根玉米棒 如果借给了三个好朋友 小 兔自己就没有了 有的说 玉米棒是要种在地里的 借给他们 小 兔就不能种了 针对孩子们后一个回答的答案 我又提出了一个问 题 为什么它要种在地里呢 很多孩子都回答 可以种出很多玉米 于是我又追问 那这三根玉米棒是什么 孩子们很聪明 马上回 应我说是 玉米的种子 那我又问 那是小兔怕自己没有吃不借给 好朋友呢 还是其他原因 孩子们说 因为小兔要把玉米棒做种子 所以才不借的 所以我进行了小结 原来玉米棒是小兔做种子的 所以它不借 这时我听到有一个声音突然冒出来说 小兔就是小气 嘛 回头一看 原来是陈淇昇 于是我问孩子们 小兔小气吗 孩 子们说 不小气 小兔很大方 于是我又问 谁来证明给陈淇昇看 看 小兔是一只大方的兔子 这时孩子们说 它把种好的玉米都送 给了它的朋友们 所以它不小气 我又追问 除了这个 还有哪些 事情也能说明小兔是很大方的 孩子们一时回答不上来 我做了提 示 故事一开始时 小动物向小兔借东西 小兔借给它们了吗 孩 子们马上说了 小兔借给小松鼠干蘑菇 借给小松鸡一碗豆 借给 小刺猬两根萝卜 我又问陈淇昇 那小兔小气吗 他摇摇头说 不 小气 于是我又做了一个总结 让孩子们体验好朋友间的友爱互助 精神 为了让故事的教育价值体现最大化 我又提出了一个问题 小兔的 玉米是什么时候丰收的 有的说是春天 有的说是秋天 有的说是 冬天 看着你一句 她一句 谁也说不准 于是我又讲述了一遍故 事 并把故事中的 秋天 冬天 讨论冰雪融化是什么时候 秋天 等字用字卡贴在黑板上 让孩子们自己来算出玉米是在什么时候丰 收的 好朋友又是过了多久才收到小兔的玉米的 最后孩子们知道 了是第二年的秋天 从整个活动的时间安排来看 用时1个小时 但活动中孩子们注意力 一直非常集中 记录完整 讲述故事清晰 做到人人参与 收获最 大的莫过于大家积极地讨论 思维的碰撞 虽然用时1小时 大大超 出了我们幼儿园规定的教学时间 但活动对于孩子们的帮助是大的 主要体现在 1 记录故事 培养了孩子们安静倾听的习惯和大胆想象构图的能力 2 看图画讲述故事 因为有了记录内容 孩子们对故事的主要情 节 人物已经非常了解 记忆深刻 为此 每个孩子都能大方讲述 其次在小组中讲述即培养孩子讲述的能力又发展了他们安静有序 地倾听他人讲述故事的习惯 3 讨论故事 让孩子们懂得了同伴之 间友爱帮助