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第 1 页 共 3 页 小溪生病了小溪生病了 教学设计教学设计 教学要求 1 能借助拼音读准字音 用不同的方法认识本 课 9 个生字 2 能正确认读带有生字的词语及有关句子 3 学会正确地 有感情地朗读课文 4 懂得保护水资源 应该从我做起 初步培养 学生的环保意识 教具准备 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 一 激发兴趣 引出课题 1 师 小朋友高兴吗 师 你们看到了什么 师 小溪就是山间流下的小河 学习生字 溪 师 你在哪儿也看到过小溪的 它是怎么样的 2 学生交流 指导感情朗读 3 师 清清的小溪给我们带来了欢乐 人人都 第 2 页 共 3 页 喜欢它 可是有一天 小溪即生病了 这是怎么回事 呢 我们来听一个故事 二 整体感知 学习生字 学习 1 3 节课文 1 学生边看动画边听故事 思考 小溪生病时 变成了什么样 2 学生交流 指导感情朗读 3 学生再看动画 边听故事边看课文 思考 小溪为什么会生病 4 学生交流 5 学习生字 扔 纸 丢 6 学习第二节课文 7 指导朗读 1 3 节课文 学习课文 4 5 小节 1 师 清清的溪水变成了又黑又臭的溪水 这 下可把小动物们急坏了 怎么办呢 看看 4 5 小节是 怎么写的 2 读通 3 读熟 完成填空 出示填空题 小动物们自已当 再也不把 往小溪里扔了 小溪的病好了 第 3 页 共 3 页 4 交流 齐读 5 质疑问难 师 这两小节 你们还有什么不懂的地方吗 6 学生提出疑问 小组合作讨论释疑 7 交流 8 指导朗读 4 5 节 师过渡 小溪的病好了没有 你们听 学习第 6 节课文 1 小组合作 自学生字 串 酒 窝 2 学生交流学习情况 3 指导朗读 背诵第 6 节课文 4 说话练习 师 小溪的病好了 它会对小动物们说些什
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