七年级语文上册 《羚羊木雕》学案设计 人教新课标版

1 羚羊木雕羚羊木雕 学案设计学案设计 第一课时 一 自学内容及自学目标一 自学内容及自学目标 1 自学内容 羚羊木雕 2 自学目标 1 了解文章体裁常识 2 阅读课文把握文章感情基调 人物关系和人物态度 3 紧扣文章线索 提炼文章中心思想 二 重点 难点二 重点 难点 1 阅读课文把握文章感情基调 人物关系和人物态度 2 紧扣文章线索 提炼文章中心思想 三 自学提纲三 自学提纲 1 给下列多音字注音 呜 下 喉 厌 心 凶 看 数 落 C B A 咽咽 咽咽 咽咽 恶恶 恶恶 恶恶 着着 着着 着着 2 下列句子中的词语 应选哪项依次填上才恰当 月亮出来了 的 我不禁打了个寒颤 我 地敲了敲门 门开了 万芳伸出头来 一把拉了我进去 妈妈的目光 地盯着我 爸爸走了进来 听妈妈讲完事情的经过 他 地点燃一支烟 A 冷冷 轻轻 紧紧 静静 B 凉凉 轻轻 紧紧 慢慢 C 白白 缓缓 冷冷 悄悄 D 白白 轻轻 紧紧 缓缓 3 本文的体裁是小说 小说一般有 三个要素 其中 又包含 本文以 为线索贯 穿全文 描绘了我 和 的情感价值态度 4 阅读文章 合作概述文章的中心意思 四 自学测评四 自学测评 同步测练考 P66 1 4 题 五 你认为的疑点 难点是什么 五 你认为的疑点 难点是什么 互动学案互动学案 一 教师预设疑 难 拓展点及解决办法 一 教师预设疑 难 拓展点及解决办法 2 疑点 疑点 文学常识介绍 解决办法 解决办法 学生查阅资料 教师引导补充 小说包含人物 环境 情节 其中情节又包括开端 发展 高潮和结局 本文以羚羊木 雕为线索 贯穿全文 万芳 理解 仗义 爸爸 持重沉稳 重财轻义 妈妈 固执生硬 重义轻财 我 珍惜友谊 奶奶 明白事理 难点 难点 阅读文章 概述文章的中心意思 解决办法 解决办法 教师引导学生阅读文章总结文章思想感情 不要伤害孩子的心 应该尊重孩子的情感 应该妥善处理孩子的幼稚行为 拓展点 拓展点 思考 如果你遇到类似问题 你将会如何解决才不至于影响家庭的和谐 解决办法 解决办法 教师引导 学生自主发言 二 教师记录新生的问题 二 教师记录新生的问题 三 课堂小结三 课堂小结 羚羊木雕 给我们展现了一个家庭的矛盾与冲突 那么这些矛盾和冲突是怎样产 生的呢 生活中我们又该怎样解决类似问题呢 这一系列问题将在我们下次课的时候共 同来探讨 课堂测评课堂测评 同步测练考 P66 675 8 题 3 羚羊木雕羚羊木雕 学案设计学案设计 第二课时 4 一 自学内容及自学目标一 自学内容及自学目标 1 自学内容 羚羊木雕 2 自学目标 1 整体感知课文 分角色朗读 体会人物思想感情 2 联系生活 学会与父母 他人沟通 获得有益启示 二 重点 难点二 重点 难点 1 整体感知课文 分角色朗读 体会人物思想感情 2 联系生活 学会与父母 他人沟通 获得有益启示 三 自学提纲三 自学提纲 1 读方法 写人记叙文 写人要写事 何时 何地 何事 写事可写完整故事 也可写片段生活 写人要写人物形象 在故事之中展现 外在形象指人物的神情面貌 内在形象指人物性格特征 要从故事情节读出人物形象 2 情节 起因 经过 结束 3 人物 态度 语言 神态 动作 课后练习二 各人持什么态度 这样做好不好 表现各人如何处事 爸爸 妈妈 奶奶 我 万芳 4 这样做 不好 学生在书中找出 并且讨论 5 反悔 能不能全怪我 6 应怎样处理 7 汲取什么教训 小孩子 父亲 父母 8 课文倾向 四 自学测评四 自学测评 人物分析 5 本文的中心事物是羚羊木雕 围绕羚羊木雕写出了两种人物 一种人物属于成人世界 即上一代人物 有妈妈 爸爸 奶奶 还包括万芳的妈妈 一种人物属于少年世界 那就是 我 和万芳 五 你认为的疑点 难点是什么 五 你认为的疑点 难点是什么 6 互动学案互动学案 一 教师预设疑 难 拓展点及解决办法 一 教师预设疑 难 拓展点及解决办法 疑点 疑点 解决办法 解决办法 难点 难点 人物分析 教师引导学生分析 解决办法 解决办法 本文的中心事物是羚羊木雕 围绕羚羊木雕写出了两种人物 一种人物属于成人世界 即上一代人物 有妈妈 爸爸 奶奶 还包括万芳的妈妈 爸爸 妈妈是站在一起的 他们都反对 我 把羚羊送人 对 我 的一系列问话说明 了她追查羚羊的最初动机是怕孩子拿去卖 怕孩子学坏 这自然是关心孩子 当孩子说 出是送给最好的朋友时 她反对的理由主要是 那么贵重的东西 不能 随便送人 爸爸 话虽不多 但重点突出 那就是 贵重的东西 不能 自作主张 从爸妈二人 的态度里 我们可以看出 他们对待这件事的着眼点是 贵重 没有允许 贵重 说明爸妈重的是财物 没有允许 说明爸妈强调了家长的尊严 在一般情况下大人对 孩子进行教育 要珍惜财物 特别是送人贵重的礼物 要经过大人的允许 这都无可厚 非 问题在于 父母没有理解孩子的心情 没有尊重孩子的感情 在对孩子进行教育时 还需要进一步耐心的说服 从道理和感情出发 与孩子心灵沟通 而是简单粗暴 用封 建家长式的命令 这就站在了孩子的对立面 形成尖锐的冲突 万芳的妈妈也属于此列 甚至比 我 的爸妈有过之而无不及 她不仅用命令的口吻 而且采取体罚的形式 毫 无情理可言 奶奶出于对孩子的疼爱 对追回羚羊采取了调和的态度 说明奶奶更懂得孩子的心 理 也更通情达理 也许对那么名贵的木雕距离更远一点 奶奶的态度更客观 一种人物属于少年世界 那就是 我 和万芳 我 和万芳这一少年世界的人际交 往 文中表现出来的这两个少年朋友的情感是纯洁的 真挚的 无私的 两人上幼儿园 时就形影不离 我 的裤子被树权划破了 两人换了裤子穿 这一典型的事例生动地表 明了万芳是 仗义的 可见两个少年朋友是以 友谊 为重的 尽管这样 万芳也没有 忘记送给 我 一把 弯弯的小藏刀 拓展点 拓展点 师生合作解析 自学提纲 解决办法 解决办法 2 情节 妈妈追查 逼迫 爸爸讲理由 插叙回忆 我收回木雕 起因 我送木雕 插叙交待情谊深厚 经过 要收回 木雕贵重 结束 收回 不好 3 人物 态度 语言 神态 动作 练习二 各人持什么态度 这样做好不好 表现各人如何处事 爸爸 婉转 持重沉稳 妈妈 态度生硬固执 个性不同 态度相同 只看到物品价钱价值 不知友情更可贵 奶奶 明白事理 同情理解却无能为力 7 我 重情 软弱 万芳 仗义 明理 4 这样做 不好 学生在书中找出 并且讨论 影响孩子心理 孩子之间的感情 两家大人之间的关系 5 反悔 能不能全怪我 我屈从了父母应该怪 但我是迫不得已 主要怪父母不懂孩子的心 孩子之间的 感情 只知木雕贵重 不知有比这更贵重的东西 不知尊重孩子的感情及人格 态度简 单生硬 6 应怎样处理 不收回 或向万芳母亲婉转说明 7 汲取什么教训 小孩子做事应该先同父母商量 父亲送给女儿时也应讲清如何名贵 要珍藏好 我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好 提一提交换礼物的事 8 课文倾向 不要伤害孩子的心 应该尊重孩子的情感 应该妥善处理孩子的幼稚行为 二 教师记录新生的问题 二 教师记录新生的问题 三 课堂小结三 课堂小结 子女靠父