谁做主作文范文

谁做主作文范文谁做主作文范文 谁做主 那些被我们挥霍的年华叫做青春 题记 雨中的画壁 充满着悲伤 充满着爱的苦涩 在这绵绵细雨中 从 水中的倒影中 我看到了我的青春 伸出手去迎接这雨中的精灵 丝丝冰凉流入了我的心头 在从家跑 出来的那一瞬间 顿时有了一种解脱的感觉 不用再继续烦恼 那 时 终于有了一种属于自己的感觉 在之前的生活中 我就像一个 只会点头的娃娃 爸妈说什么 都得点头 从来没敢有过其他的想 法 我真的有属于自己的青春吗 回忆起过往的种种 都如烟般散去 没有什么好值得留念的 一年前 为了学习我放弃了我的舞蹈生活 在那之后 似乎是老天 也觉得我可怜 便给了我一个机会 在学校里 我参加了舞蹈社 在那里 我流下了汗水 却收获了欢笑 那段美好的时光 至今还 历历在目 在舞台上 我终于看到了我的青春 它在那闪耀着 那时的我真的很希望时间就停在那一刻 可是 我们已经挥霍了 太多的时间 就因为有了这段记忆 我的成绩随着我的时间流逝 爸爸妈妈又开 始担忧了 我的回忆就此结束 又回到了原来的我 被作业压得喘 不过气 我想回去 但岂能说回去就回去 所以 我冲出了家门 只为找到属于我的自由 我只想像鸟儿一般自由自在地在天空中飞翔 而不想做温室里的花 朵 倒影中的我 到底是什么样的表情 是绝望吗 不 不是的 精灵 点醒了我 不应该再继续这样下去 我应该告诉他们我的想法 我 的青春属于舞台 属于舞蹈 属于我自己 不属于没有心的玩偶 我的青春我做主 每日写作指导 作文中怎样展开联想 学生作文 最常见的毛病就是内容贫乏 无事可写 无话可说 这 种现象 有人往往归结为词汇缺乏 遣词造句能力不足 其实 这 主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上 发挥联想和想象 的缘故 把联想运用到写作中 可使文章内容丰富 充实 表达生 动 形象 next88 学生在作文中 怎样展开联想呢 我们可按 照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力 一是从 相近 相关 的方面去联想 也就是作者由某一事物的 感知 而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的 联想 苏轼的 水调歌头 明月几时有 由人间独酌 起舞弄清 影写起 联想到人的悲欢离合 这些都是由相近 相关的事物而引 起的联想 二是抓住 相似 的特点展开联想 是指作者由某一事物的感知 而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想 如郭沫若 天伤的街市 抓住街灯和明月的相似之处 由街灯联想到天上 的明星 再从明星写到街灯 通过牛郎织女的幸福生活 寄托了作 者反抗传统观念 追求幸福生活的强烈愿望 茅盾的 白杨礼赞 抓住白杨树干 枝 叶 皮及顽强生命力这一点 采用象征手法 由此及彼 自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北 方农民 再如 由波浪想到柔软的丝绸 由大花猫想到老虎 由天 上的白云想到地上的棉花等 这些都是抓住事物的相似之处来展开 联想的 三是朝着 相对 相反 的方向去联想 也就是作者由某一事物 的感知 而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想 如曹植的 七步诗 煮豆燃豆萁 豆在釜中泣 本是同根生 相煎何太急 就是较好运用了相对与相反联想的手法 设置了豆 萁煮豆这一特写镜头 凸现了兄弟相残的主旨 收到了强烈的艺术 效果 又如许地山的 落花生 花生的好处 很多它的果实 深埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红的果实高高挂在 枝头 在这里 作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物 挂在枝头上的桃子 石榴 苹果 这些都是由相对或相反的事物 通过对比而产生的联想 总之 联想是在所见所闻的基础上展开的 如果观察不全面 不细 致 联想就难以展开 如果见闻写得不具体 不切实 联想就会失 去基础 这就要求我们平时要勤于观察 善于观察 逐