《北京》第二课时网络课教学设计

第 1 页 共 6 页 北京北京 第二课时网络课教学设计第二课时网络课教学设计 认知目标 通过在网络上查找资料 知道北京是一座美 丽的城市 能结合课文内容理解重要词语 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 通过网络知识的扩充 感受北京的美丽和巨 大变化 动作技能目标 通过网络教学 让学生实现自主学习 培养他们 通过网络获取知识的能力和分析 解决问题的能力 情感目标 激发学生热爱首都北京的情感 通过小组合作 培养学生协作学习的精神和 自主学习的意识 本文通过介绍北京的古迹 现代化建筑 交通 绿化等方面的情况 让人感到北京是一座具有丰富文 化内涵和浓郁现代气息的城市 第一自然段是本文的 中心句 第二至四自然段围绕第一自然段 具体地描 述了北京的美丽 最后一个自然段是全文的总结 表 第 2 页 共 6 页 达了作者对首都的热爱及赞美之情 引导学生了解 感受北京的美是本文的重点 也 是难点 教学时可利用虚拟网络为学生提供丰富的学 习资源 引导学生自主阅读 自主感悟 积累和运用 语言 语文课程标准 指出 语文课程应积极倡导 自主 合作 探究的学习方式 语文课程应该是开放 而有活力的 本课以建构主义理论为依据 构建信 息环境下 主体参与 教学模式 设计以学生原有知 识经验为基础 利用虚拟网络 为学生提供多样化学 习资源 创设生动有趣的自主学习环境 引导学生在 合作中积极 主动参与学习 真正成为学习的主人 提高对学习的兴趣 近代教育家第斯多惠说 教学的艺术不在于传 授的本领 而在于激励 唤醒 鼓舞 本课采用多 媒体网络 xx 站为学生创设了自主学习环境 充分调 动各类情感因素 促使学生形成最佳的情绪状态 从 而积极 有效地投入学习 一 谈话导入 把握兴奋点 谈话导入 师 我们从小就知道北京是我国的 首都 祖 国的心脏 记得语文课上老师教过 我爱北京 我爱 第 3 页 共 6 页 天安门 还记得一首歌里唱过 我爱北京天安门 天安门上太阳升 从北京传出来的声音 响遍神州 大地 世界各国人民的眼睛 也越来越多地聚集于北 京 创设情景导入 师 今天 就让我们一同走进北京 去看看北京 看完后谈谈你都看到了什么 你认识其中的哪些景点 学生活动 点击 xx 上的 先去看看 看完后 发言 二 自主探究 学习课文 自读课文 学习生字 学生自读课文 认读生字 师 刚才同学们游览了一下北京 接下来就让我 们来看看作者是怎样描写北京的 请你们一起来读课 题 师 请你们自由小声地读课文 借助拼音读准生 字的音 学生活动 点击 xx 上的 学习课文 进入 自读课文 学习生字 的环节 自己借助拼音认读 生字 朗读课文 检查学生的自学情况 第 4 页 共 6 页 师 请同学做小老师带大家认读生字 师 这篇课文共有几个自然段 课文欣赏 师 同学们刚才读得都很好 下面请大家来欣赏 课文 一定要仔细听 想想这篇课文是围绕哪句话来 写的 请你们进入 课文欣赏 要用心去听 学生活动 点击 xx 上的 课文欣赏 自行欣 赏 理解课文 找到中心句 师 你们听完后 想一想 课文是围绕哪句话来 写的 你们真是一群聪明的小学生 让我们齐读第一 自然段的这一句话 再读课文 师 课文又是从哪几个方面来写北京的美呢 请 你找出相应的自然段 师 你喜欢课文中介绍的哪个景点 你就点击相 应的段落 自由读 想一想课文是从哪些方面来描写 的 学生活动 点击自己想看的段落 自主学习 根据学生的回答学习课文 指名读第二自然段 这段都向我们介绍了哪 第 5 页 共 6 页 些景物 给你什么样的感觉 第三自然段 这段向我们介绍了哪些景物 你为什么喜欢 谁想读就站起来读 第四自然段 这段又是从哪些方面说了北京 的美 北京多美啊 让我们带着赞美的心情来朗读 第五自然段 就让我们带着对首都北京的热爱之情和赞美 之情来齐读这篇课文 三 课后延伸 师 大家读的都很好 下面就让我们来看看北京 的新面貌 学生活动 点击 xx 上的 古都新貌 看看北 京的新变化 四 自由探索 师 刚刚我们从图片上看到了北京的新变化 下 面我们就来换个视角 上网感受一下北京日新月异的 发展 学生活动 点击 xx 上的 换个视角 选自己 感兴趣的内容浏览网站 五 总结 师 北京是一本厚厚的线装书 在里面我们读到 第 6 页 共 6 页 了很多很多 北京又是一幅多彩的油画 通过她我们 领略到古都非凡的魅力 仅仅通过一节课的学习我们 还不能完全了解北京的全部 因此老师希望你们能通 过这节课的学习知道怎样合理利用网络资源 了解你 们在书本上所学不到的知识 本课因为教师采用了多媒体网络课的教学形式 学生对课文的理解不再是浮于课文的表面 而是有了 一个比较形象的 直观的印象 课