《木兰诗》教学设计17

第 1 页 共 10 页 木兰诗木兰诗 教学设计教学设计 1717 教学目的 体会恰当详略叙述和成功运用排比 对偶 夸张 等修的表现力量 培养处理题材和运用修辞方法的能 力 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象 学习古代劳 动人民的爱国精神 教学设想 1 这首诗以木兰代父从军为故事核心 在故事 情节发展当中运用排比 对偶 夸张等修辞方法描写 人物 刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象 课本就 诗中的排比句 对偶句组织了课后练习 引导学生扣 住故事情节的发展 分析诗篇对人物所作诸多描写的 表现力量 把此种练习统一于人物形象分析当中 深 刻理解木兰这个人物形象 2 这首诗叙述评略得当 对此单独进行分析 以免影响分析人物形象的集中 3 这首诗的语言富有民歌特色 刚健明快 引 导学生注意朗育和背诵 这首诗安排两个课时进行教 学 第 2 页 共 10 页 教学重点 木兰代父从军的缘由 准备出征的急切 奔驰征 途的思亲 第一课时 教学过程 1 由教学过的现代诗歌 引到将要教学的古代 诗歌 引出 木兰诗 2 教师指出 木兰诗 是南北朝时期北朝民 歌的代表作品 这是 首民歌 是人民大众的口头集 体创作 经过文人润色后用文字记录下来 民歌是可 以歌唱的 这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木 兰的颂赞之辞 它叙述木兰代父从军的故事 刻画出 木兰这个古代巾帼英雄形象 木兰成了家喻户晓的人 物 木兰可能实无其人 我们用不着追究 读这首诗 要注意两点 一是诗中有 互文 意思是一联中的 两句互相补充 须合解 正式名称叫 互文见义 例如 将军百战死 壮士十年归 说的是 有些将 军和壮士战死沙场 另一些将军和战士胜利归来 此 类 互文 甚多 须用心发现 二是诗中的数字如十 十二 百 千等 无非是言其多 不能看作确数 这 两种情况 不只是在本诗中有 在其他古代诗篇中也 有 第 3 页 共 10 页 3 要求学生参看注释 阅读诗篇 理解词义 句意 诗篇大意 4 出示小黑板 引导学生读准上面加点字的音 辨析一些字的形 义 机杼 Zh 织布梭子 可汗 k h n 专 用名词 鞍鞯马鞍下的垫子 辔头 P i 僵 绳 燕山 y n 胡骑 j 战马 戎机 r ng 军事 朔气 Shu 北方 金柝 tu 打更用的梆子 著我旧时裳 Zhu 穿 傍 地走 b ng 临近 临沂 此处引申为贴着 5 教师范读全诗 引导学生认识这首诗的民歌 特色 这首诗的开头和结尾有怎样的特点 民歌中叙事常用的修辞手法有哪些 对偶 有 朔气 两句 将军 两句 排 比 如 东市 一节 爷娘 一节 顶真 如 军 书十二卷 卷卷有爷名 壮士十年归 归来见天子 天子坐明堂 出门看火伴 火伴皆惊忙 关于 互文 的解释 东市买骏马 四句 意思是紧张地备办鞍马 突出木兰的英雄形象 不是一个市场买一件可需之物 这是民歌叙事的特色 如果只说一处 则淡乎寡味 第 4 页 共 10 页 读几遍就能体味出来 开我东阁门 两句 表现木兰对故居的亲切 感 意思是 每间房子都要开了门过去坐坐 不是开 了东阁门而不进去 却转身跑到西阁的床上坐着 当窗 两句 意思是当着窗子 对着镜子 先理云鬓 后贴花黄 将军 两句 前面已说过 无须重复 四 引导学生划分这首诗的结构层次 依据故事的发生 发展和结束 这首诗可以分为 几个部分 各写出了什么 学生回答 教师明确 可以分为五个部分 第 1 2 段为第一部分 写出木兰代父从军的缘由 第 3 4 段为第二部分 写出木兰奔赴战场 概述十年 战斗生活和胜利后归来 第 5 6 段为第四部分 写 出木兰功成身退 返回家乡 第 7 段为第五部分 吟 唱诗歌的人赞美木兰 如果有学生把前三段合为一个部分 或把第 7 段 与前两段合为一个部分 也都有道理 应予肯定 五 引导学生记诵 要领如下 要一边诵读一边思考 用心领会作者 的意图 这一步关系到学生能否进入诗中的境界 因 此教师必须在课前作精心准备 反复练习 使自己的 第 5 页 共 10 页 诵读具有充分的感染力 下面讲几个要点 供教师参 考 前两段是情节的开端 可以读得平缓些 木 兰答父问表现了忧国忧家之情 要读深沉些 至 愿 为 调句转为坚定 第 3 段第五节写出发前的准备 节奏要加快 力求突出木兰扬鞭策马的英雄形象 第 2 3 节要用 抒情的语气读 节奏变慢 应注意的是 既要抒发主 人公的思亲之情 也要表现她的战斗豪情 第 4 段的基调是悲壮 读时头脑里要有 平 秒列万幕 的视象 每两句作一气读 速度更慢 须知 十年艰苦作战的种种经历俱在其中 第 5 段前一节 当由庄严转为热烈 节奏可 稍稍加快 后一节是正意所在 要放慢节奏 读得亲 切 和悦 朴实 使前后形成对比的色调 力求突出 木兰的英雄本色 毫无居功之意 第 6 段的基调是热烈 欢快 但节奏有变化 第 1 节节奏最快 要极力渲染喜庆的气氛 第 2 节节 奏放慢 要表现木兰恢复女儿妆时轻松 喜悦的心情 本句应轻读 为高潮蓄势 第 3 节再加快节奏 着力 表现伙伴的惊奇感 第 7 段是歌者的赞辞 最后一句慢读 使有 第 6 页 共 10 页 余韵 六 留作业 1 背诵这首诗 2 翻译本文 第二课时 一 品味赏析 这首诗流传一千多年 木兰成为世世代代人们所 景仰的英雄人物 原因在哪里 这堂课我们要在理解 人物的基础上读出对人物的感情 对朗读提出了更高 的要求 判断对一个人该持有什么样的感情 先要了 解他 了解他都说了些什么 做了些什么 心里又在 想些什么 这么一个广受爱戴的女英雄 她身上一定 有些什么东西是我们还没有发现的 擦亮灵魂的眼睛 从文里文外找一找感人的镜头 读一读精彩的片断 1 生 木兰征战回家时 爷娘闻女来 出郭 相扶将 的情景很感人 生 我觉得此时她的父母一定年纪很大了 走路 都颤巍巍的 还相互搀扶着出城迎接 他们盼望了这 么多年 担心了这么多年 木兰回来 他们的心情一 定很激动 边走边流泪 2 生 我觉得木兰很不简单 不光是女同胞心 中的英雄 更是男同胞心中的英雄 一个小女子 大 胆地走向战场 克服了想家 思念亲人的情绪 与男 第 7 页 共 10 页 儿一样过着艰苦的野外露营生活 立了大功 我觉得 她很勇敢 坚强 3 生 木兰辞官还乡的事给我留下很深的印象 她对爹娘是那样孝顺 为了孝顺 把一个女孩子最宝 贵的青春留在了战场 为了孝顺 她舍弃许多人苦苦 追求的荣华富贵 回家报答双亲养育之恩 师 从大家的发言中 我感到大家与木兰又走近 了一步 思考一下 木兰的生活理想是什么 生 孝敬爹娘 过一个普通女子的耕织生活 师 是的 这本是很容易实现的 可战争改变了 木兰的命运 她必须为实现理想而走一段曲折的道路 为了更多的人能顺利实现自己的理想 她作出了非常 人所能作出的牺牲 小结一下 木兰是一个什么样的 人呢 生 勤劳 孝顺 勇敢 刚强 机智 有短识 纯朴高尚 师 这么多优点集中在她身上 她既是现实人物 又是劳动人民心目中理想的化身 师 走进了人物的内心世界 理解了木兰的精神 品格 我们才可能朗诵的好 齐读诗歌 二 问题探究 大家对这首诗还有什么疑问 提出来一起解答 第 8 页 共 10 页 我在读这首诗时遇到一个问题 作为保家卫国的 巾帼英雄 木兰是光明正大的 为什么要隐瞒性别 请同学们仔细读书 帮我解决这个问题 另外 你们 在读书中有哪些问题不明白也可以提出来 同学们一 道帮助他解决 师 是啊 在中国的确是妇女的地位低 我到过 邹城的孟庙 从我们熟悉的 孟母择邻教子 的故事 中 我们感受到孟母为孟子的成才费尽心思 但是孟 庙中 早就去世的孟子父亲的庙规模宏大 内有孟子 父亲的塑像 而孟母的庙在其后面 矮小 简陋 只 有一个不起眼的牌位 因为她是个女的 师 你们看书时有发现什么问题吗 生 男女其实性别差异很大 为什么木兰打了十 几年的仗 没有人发现木兰是个女儿身呐 为什么木 兰不去做官 这不白打了那么些年吗 师 大家说的都有道理 木兰是热爱生活的 但 更重要的一条是怕犯 欺君之罪 因此她宁愿抛弃 高官 回到故里去过她的平民生活 她这种淡泊名利 的思想值得我们思考 因为这是一种幸福 但这种幸 福不是一种简单的概念 而是一种人生的取舍 她放 弃了高官厚禄 回到平民中 她在享受着平凡的人的 幸福 当然这一点我们也可以从各个角度去理解 但 第 9 页 共 10 页 有一点就是在国家需要的时候 挺身而出 再大的困 难留给自己克服 我们从中可以看出木兰的可贵品质 国家的需要就是我个人的选择 保家卫国 义不容辞 这种牺牲精神是我们中华民族之所以源远流长 千古 流传 繁衍生息的精神支柱 值得我们后人发扬光大 三 拓展 1 然而历史上不独有这一个巾帼英雄 有许多 可歌可泣的英雄让我们仰慕 你还能再举出一些中外 历史上巾帼英雄的例子吗 例如 居里夫人终生追求对于科学的探究 两次 获得诺贝尔物理奖 刘胡兰面对屠刀无所畏惧 穆桂 英 佘老太君等杨家女将 王昭君出塞 秋瑾为了推 翻清朝政府而牺牲 英国的撒切尔夫人 师 看来性别不是成功的障碍 只要有自信 就 能为社会的进步作出贡献 战争是残酷的 木兰能够 活着回来享受和平幸福的生活 十分不容易 2 古代描写战争的诗歌有很多 有那位同学能 给大家背诵一下描写战争的诗 例如 葡萄美酒夜光杯 欲饮琵琶马上催 醉卧 沙场君莫笑 古来征战几人回 秦时明月汉时关 万里长征人未还 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 第 10 页 共 10 页 师 我们要在平时多积累 才能运用自如 3 我们现在也坐在窗明几净的教室内安静的读 书 真是一种幸福 然而我们平时并不在乎 觉得这 很平常 可是世界并不太平 很多地区依然硝烟战火 大家想一想 战争给谁带来的灾难最大 师 是啊 每次战争给人民带来的灾难是最为痛 苦的 每个爱好和平的人都在为和平祈祷 师 我们 也该居安思危 现在有些人