七年级语文下册25《诗词五首——天净沙 秋思》教案语文版

天净沙天净沙 秋思秋思 教案教案 教学目标教学目标 1 反复诵读 品味语言 感悟小令凄婉 萧瑟的意境 2 通过与 天净沙 秋 的比较阅读 进一步体会作者的悲秋情怀和思乡之情 3 完成背诵 教学重点与难点教学重点与难点 1 重点 借助品读 想象 领会小令凄婉萧瑟的意境与悲秋思乡的思想感情 2 难点 从语言角度 赏析诗歌 领悟曲中情趣 通过两首小令描写的景物上的异同等 方面的比较 理解作者在作品中所寄寓的思想情感 教学技术与学习资源应用教学技术与学习资源应用 多媒体课件及相关教学设施 教学过程教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图 导入新课 激发兴趣 1 课前播放歌曲 故乡的云 2 诗句接龙 回顾学过的关于 思乡主题的诗句 1 欣赏歌曲 2 自由发言 以游戏的方式 从学 生学过的诗句入手 激发学生对文本的阅 读兴趣 唤醒学生已 有的知识积累 为后 面的学习作铺垫 朗读课文 初步感知 1 作者马致远简介 2 播放课文视频 3 范读课文 1 认真聆听 自由朗读 课文 2 个别朗读 小组朗读 全班齐读 读课文是理解文章的 基础 有助于把握文 本 研读课文 深入理解 提出问题 引导学生深入理解 小令内容 1 作者描绘了哪些景物 这些 景物有何特点 2 从这些景物的描写中 你品 读出了作者怎样的情感 3 纵观这首小令 请你用简洁 的语言来给这幅图画拟一个恰 当的名称 4 作者的思想感情 从哪一关 键词句体现出来 表现了他怎 样的情感 阅读课文 思考品味 交流读后感受 用自己的语言来表述作 者描绘的景色 通过秋景的描写 表现 羁旅游子的悲秋情怀和 思乡之情 断肠人在天涯 表现 了作者伤心欲绝的感情 以及背井离乡的游子思 乡悲秋之情 引导学生抓住小令中 的关键词 细细品味 领悟意境 感悟作者 在文字背后隐藏的情 感 了解本文的写作 特色 5 介绍 借景抒情 情景交融 的写作特色 比较阅读 赏析领悟 1 出示表格 2 指导学生从多角度对两首小 令进行比较 3 课堂小结 4 播放台湾作家余光中的新诗 乡愁 1 全班齐背 天净 沙 秋 2 小组合作探究 完成 表格 3 各组选派组员交流发 言 4 背诵课文 小组合作学习能培养 学生的参与意识及合 作的能力 通过与 天净沙 秋 的比 较阅读 进一步体会 作者的悲秋情怀和思 乡之情 作业布置 基础题 朗读背诵 提高题 把小令改写成一段文 字 150 字左右 拓展题 阅读台湾作家余光中 的新诗 乡愁 体会诗的意 境 学生按照要求 自主完 成作业 分层作业的布置适应 学生的实际学习能力 作业的多元化设计意 在激发学生的学习兴 趣 开发学生的学习 潜能 训练与评价 见附页 训练与评价 见附页 附 附 学生学习工具纸 天净沙 秋思 1 天净沙 秋思 是一首散曲中的 天净沙是 秋思是散曲的 2 天净沙 秋思 作者 是 代著名 作家 家 他与 被称为 杂剧四大家 他的 天净沙 秋思 被称为 3 对这首曲的赏析 不恰当的一项是 A 这首曲的题目叫 秋思 秋思 的意思是 秋天的思考 B 枯藤 句中的 枯藤 老树 是最有特征性的秋景 给人以萧条 寂寞 悲凉的 感觉 C 小桥 一句读来令人亲切 可仔细想去 却更增添了 断肠人 的愁绪 D 断肠人 句中的 断肠人 是一位 离人 天涯 即 极远的地方 4 对这首曲的赏析 不恰当的一项是 A 前三句十八个字 写了九种景物 有静有动 有声有色 而加在名词前的定语则体现了 诗人对那些景物的独特感受 B 这首小令 写景由近到远 感情抒发由浅入深 开头一句 枯藤老树昏鸦 是诗眼 C 这是一幅秋景图 又是一幅绝妙的秋思图 图中有景有人 人和景都是经过作者精心 选择的 最能表现 秋思 D 这首小令用极有限的字句 塑造了极丰富的意象 人与物结合 情与景交融 有一种动 人心魄的力量 5 对这首曲的赏析不正确的一项是 A 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图 B 第二句描写诗人所见异乡的幽美 恬静的景象 越发使人感到孤独 C 从整个构图来看 前四句写景 末一句写人 景物是背景 人是主体 写景是为了烘托 人 D 从此曲的题目来看 作者所要表达的是对秋的伤感 而并无思乡