《与诗同行活动二《致老鼠》《爸爸的鼾声》：自己动手写诗》教学反思

第 1 页 共 3 页 与诗同行活动二与诗同行活动二 致老鼠致老鼠 爸爸的鼾爸爸的鼾 声声 自己动手写诗 自己动手写诗 教学反思教学反思 六年级上学期第六单元是 轻敲诗歌的大门 活动二是 与诗同行 我设置的一节课是 自己动 手写诗 本节课的活动内容有两个 阅读 致老鼠 爸爸的鼾声 知道生活中处处有诗歌 尝试 写诗 首先是导入 我们在这段时间里阅读了许多诗 歌 了解了许多关于诗歌的知识 谁能谈谈自己的收 获 然后是引入介绍 今天老师给大家介绍两首 你们的同龄人写的诗 你一定会对诗产生不一样的感 受 让学生自读 致老鼠 爸爸的鼾声 说说 你 欣赏哪首诗 为什么 学生都说出了 我喜欢 致 老鼠 因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写 很 有趣 我喜欢 爸爸的鼾声 作者很会想象 把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音 老师再作引导 我们的生活中处处有诗歌 只 要我们有一颗童心 能够大胆想象 锤炼语言 就可 第 2 页 共 3 页 以写出有趣的童诗 同时告诉学生写诗歌的一些方法 巧用比喻 妙用拟人 3 运用假设 4 运用夸张 最后让学生喜欢哪首诗 就试着学它写一写 注 意想象要大胆 语言要精炼 表达出自己的情感 教学反思 自己是第一次教学这种类型的语文实 践活动 真的不知道怎样去进行指导 只能摸着石头 过河 一边教一边摸索 希望能积累一些经验 如果 教研室能举办一些相关的教研活动 让我们听听这样 的公开课就更好了 轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行教学反思 语文课程标准在第三学段的课程目标中指出 阅读诗歌 大体把握诗意 想像诗歌描述的情境 体会诗人的情感 这次综合性学习的主题是 轻叩 诗歌的大门 在综合性学习中教师将引导学生走进 丰富多彩的诗歌世界 通过搜集和整理诗歌 欣赏诗 歌 朗诵诗歌 写作童诗等活动 进一步了解诗歌 感受诗歌的魅力 本组综合性学习分成 诗海拾贝 和 与诗同行 两个板块 每个板块的主体是 活动 第 3 页 共 3 页 建议 教师根据这些建议引导学生按照学校 家庭 的实际情况制定活动计划 阅读材料 供学生在开 展活动时阅读 学生可以从中获得关于诗歌的感性认 识 在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发 本节课学生参与学习的积极性很高 他们利用语 文课和课余时间搜集了大量诗歌 学习的内容和形式 丰富多样 这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴 趣 增长了诗歌方面的知识 也培养了学生合作学习 的意识 锻炼了学生自行开展活动的能力 成效是多 样的 本次综合性学习突出了学生的自主性 把综合 性学习的主动权交给了学生 让学生根据自己的实际 自由组成学习小组 自己选择学习的内容和方法制定 小组活动计划 再按照制定的计划自行开展活动 教 师注意及时给学生提供展示的舞台 正确处理学生自 主学习和教师适当指导的关系 既重视突出学生的自 主性 又注意对学生进行必要的指导和帮助 教师对 学生的指导体现在两个方面 一是使学生明确要求 二是帮助学生掌握方法 例如在本节课中教师引导学 生认真学习本组教材的导语和活动建议 使学生