小学科学建桥梁

教 学 设 计 学校 新桥实验小学班级 五年级人数 日期 月 日 学科 科学课题 建桥梁 教时 第 1 课 时 执教 姜美玲 1 教学目标 教学目标 1 认识桥的组成 知道桥的承受力与桥的形状有关 2 探究不同形状桥面的承受力不同 知道改变桥面的厚度和桥面的宽度等也可以改变桥的承 受力 3 知道在科学探究中要以收集到的事实证据为基础 培养学生形成证据意识 4 激发学生的探究欲望 创造出承受力更强的桥 2 教学目标设计依据 教学目标设计依据 1 内容分析 本课是是苏教版 科学 五年级下册 形状与结构 单元中的第三课 本课旨在通过动手 制作和查阅资料 使学生掌握一些浅显的桥梁知识 能自定标准将桥梁进行分类 自主探究不同桥面的承 受力差异 通过学生 建 引导学生理解形状 结构与承受力在生产生活中的应用 真正感受科学技术 在人类发展进度中的重要作用 2 学生分析 学生在本单元前两课的学习中 已经了解了形状与结构的初步知识 掌握了实验动手 的技能 孩子的思维不断拓展 创新能力不断提升 在以往科学课程的学习中 学生通过对材料的了解 分类标准的划分以及比较实验中的 公平原则 的掌握 合作分工能力的培养 都为本节课的探究活动提 供了很大的帮助 桥梁的种类有哪些 不同的桥梁有什么作用 哪一种桥梁最坚固 为什么一些桥 梁上有桥孔 这些关于桥的问题正是学生心中的困惑 设计本课的意图就是通过动手实验和查阅资料 向 学生介绍一些浅显的桥梁知识 激发学生研究桥梁的兴趣 培养学生的科技意识和科学探索精神 教 学 过 程 时间教学环节教师活动学生活动设计意图 一 认识 桥的特点 并按不同 的标准分 类 二 设 计各种形 状桥梁 三 学习 桥梁的承 1 谈话 同学们 请看一组有 关桥的图片 说说它们都是什 么桥 是什么形状的 2 提问 你们还见过哪些形状 的桥 3 提问 桥梁的结构一般由哪 几部分组成 4 根据学生的回答 适时板书 5 提问 这么多形态各异的桥 梁 你们按不同标准给它们分 类吗 1 谈话 今天 我们就用两摞 书做桥墩 用一张纸做桥面 你能设计出什么形状的桥梁 当然这张纸你可以折 可以改 变它的形状 但是只能用这一 张纸 现在就请你们小组讨论 把你们设计出来的桥的模型 用简单的图画在记录表中的表 格中 1 谈话 桥建成了要能用啊 所以它还必须有一定的承受力 学生观看后回答 学生回答 讨论 汇报 学生讨论并分类 学生汇报分类结果 小组讨论 完成实验记录 小组汇报 老师根据学生的回 答 用简单的线条将桥梁的形 状画在黑板上 学生猜测回答 形态各异的桥会 给孩子很大的视 觉冲击 家乡的 桥梁又一下子拉 近了孩子研究桥 梁的亲近感 受力与桥 的形状有 关 四 了解 同一形状 的桥承受 力还可能 与哪些因 素有关 五 课外 延伸 拓 展 那么请你预测一下 你认为哪 种形状的桥的承受力最大 为 什么这样认为 说说你的理由 2 交流 到底谁的承受力大 你说了不算 我说了也不算 得怎么样 做实验 怎么做 实验才能证明哪种形状的桥梁 的承受力最大呢 3 汇报交流 提出注意点 桥 墩的距离应该一样 纸的厚度 大小一样 只能用一张纸 折 过的纸不能再用 每一种形状 用一张纸 重物都用勾码 勾 码要放在桥的中央 桥塌了 承重力要减一个才是这座桥的 承受力 4 指导填写实验记录 5 老师相机将结果记录到 桥 梁大比拼 的表格中 6 小结 桥的承受力与桥的形 状有关 板书 1 谈话 我们来看看 桥梁大 比拼 你有什么新发现吗 2 交流 同一形状的两座桥为 什么承受力会不一样呢 3 选择同一形状的但承受力较 大的两座桥展示 相机板书 4 谈话 时间关系课堂上就不 能再继续研究这些问题了 桥 的承受力到底和这些因素有没 有关系 只有你课后去做实验 搜集证据了 如果你们在课后的研究当中能 用上工具测量就更好了 而且 要一丝不苟 在我们日常生活 当中 以前就出现过像辽宁盘 锦大桥倒塌等事故 想想会造 成什么样的后果 但是我们的 赵州桥历经一千四百多年的风 雨不倒 这就说明它的做工精 学生回答 回报交流 学生分组实验 完成实验记录 汇报记录表内容 交流回答 学生观察可能与什么因素有关 可能与桥面的长短 桥面的厚 度 桥墩的距离 桥面的高度 波浪的宽度 桥梁的宽度等因 素有关 学生说说自己的想法 引出实验 比较 不同桥梁的承重 能力 细 分毫不差 建桥梁是这样 做任何事都应该是