2010——2011(二)大学生就业指导教案

1 第第 1 周周 授课时间授课时间 2011 年年 3 月月 3 日日 课课 题题 第一讲 大学生职业生涯规划概述 第二讲 职业的概念 教学目的和要求 教学目的和要求 通过本次课要求学生掌握大学生职业生涯规划的作用 意义 教学重点 大学生职业生涯规划的要素 大学生职业生涯规划的作用 意义 了解职业的分类 形成与 发展 教学难点 职业的意义 课时类型 单一课 教学方法 讲授法 教具准备 教学结构 导入新课 讲授新课 小结 练习 布置作业 教学内容 板书设计 第一讲 大学生职业生涯规划概述 第一节大学生职业生涯规划现状 一 启示录 二 国内外职业指导简介 三 大学生职业生涯规划的意义 第二节 大学生职业生涯规划的要素和作用 一 大学生职业生涯规划的要素 二 大学生职业生涯规划的作用 第二讲职业的概念 第一节职业的概念及其意义 一 职业的概念 二 职业的意义 第二节 职业的特点与作用 第三节 职业的分类 第四节 职业的形成与发展 4 第一讲 大学生职业生涯规划概述 第一节大学生职业生涯规划现状 一 启示录 二 国内外职业指导简介 三 大学生职业生涯规划的意义 一 社会竞争的残酷性需要 二 高等教育大众化时代大学生就业形势的需要 1 大学毕业生的就业由 精英 走向 大众 2 大学生就业市场由 卖方 走向 买方 3 大学毕业生待就业率逐渐增加 第二节 大学生职业生涯规划的要素和作用 一 大学生职业生涯规划的要素一 大学生职业生涯规划的要素 人设计完整的职业生涯规划书 必须具备以下三大要素 一 自我评估系统 自我评估系统应是由自我评价 社会关系评价和相关工具测评三部分构成的一 个综合评估系统 自我评估的目的是认识自己 了解自己 因为只有认识了自 己 才能对自己的职业做出正确的选择 才能选定适合自己发展的职业生涯路 线 才能对自己的职业生涯目标做出最佳抉择 自我评估包括对自己的兴趣 特长 性格 学识 技能 智商 情商 思维方式 道德水准以及社会角色等 方面的评价 只有综合各方面的评价结果 才能全面地认识自己 合理地撰写 好职业生涯规划书 1 自我评价 自我评价也称为自我感知 即在日常学习和生活中 通过实践对自己各方面的 状况进行体验 觉察 认识 总结而形成的综合评价 自我评价的具体内容包 括自身基本状况 性格 情绪情感状况 意志力状况 已具备的经验和能力等 2 社会关系评价 当局者迷 旁观者清 由于自我评价的主观性 因此自我评价难免有失偏颇 以人为镜 可以明得失 广泛征求他人意见 并进行科学的筛选 有助于更 好地评价自己 社会关系评价包括来自家庭成员 亲戚 朋友 师长 同学 同事的看法和期望 3 工具测评 工具测评主要是运用与职业生涯规划相关的心理学测评工具来了解自己的性格 取向 价值观 职业兴趣 爱好及人格特征等 比较常用的测评工具有 MBTI 职业性格测试 卡特尔人格测试 霍兰德职业偏好量表测试等 二 职业探索系统 职业认知系统就是对外部职业状况及环境的了解 其主要内容包括 社会经济 情况 行业的相关结构以及政策 行业和企业的发展现状和前景 职业内容和 任务 行业对人才能力和素质的要求 个人在职业中的薪金和福利以及发展前 景等 这些都是职业生涯规划书必不可少的要素 三 职业规划系统 1 职业机会的评估 职业机会评估 主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响 即对环 一心想进大型知名外企 的管理系大四学生小许 最近有点烦 身边同学 一个一个工作有了着落 而自己却先后被 3 家 心仪企业打了 回票 老师 家人都劝他将 求职范围放宽些 别老 盯着 金字招牌 可 以 先就业后择业 但小许还是不甘心 5 境条件的特点 环境的发展变化情况 自己与环境的关系 自己在环境中的地 位 环境对自己提出的要求以及环境对自己形成的有利条件与不利条件等方面 进行分析 只有充分了解环境因素 才能在复杂的环境中避害趋利 保证职业 生涯规划的实施 其中环境因素评估主要包括 组织环境 政治环境 社会环 境和经济环境 2 职业的选择 职业选择正确与否 直接关系到人生及事业的成败 在做出职业选择前应充分 考虑自身性格 兴趣 特长以及内外环境与职业是否相适等因素 3 职业生涯路线的选择 职业确定后 要根据职业和行业内部的分工尽快确定自己的发展路线 有了明 确的职业生涯路线 才能使自己的学习 工作以及各种实施方案聚焦于自己的 职业生涯发展中 特别值得注意的是 发展路线不同 对职业的发展要求也不 同 4 设定职业生涯目标 目标的设定 是在继职业选择 职业生涯路线选择后 撰写职业生涯规划书需 要做出的抉择 职业生涯目标的设定 是职业生涯规划的核心 一个人事业的 成败 在很大程度上取决于有无正确适当的目标 设定职业生涯目标要以自己 的最佳才能 最优性格 最大兴趣 最有利的环境等信息为依据 分别设定短 期目标 中期目标 长期目标和人生总目标 5 制订行动计划与措施 职业生涯目标确定后 行动便成了关键的环节 所谓行动是指落实目标的具体 措施 主要包括工作 训练 教育 轮岗等方面的措施 例如 为达成目标 在工作方面 应采取什么措施来提高工作效率 学习哪些知识 掌握哪些技能 才能提高业务能力和业务素质 通过哪些途径来开发自身的潜能等 都应制订 具体的计划与明确的实施措施 6 评估与回馈 职业生涯规划书是一种职业的预期计划和安排 在实施过程中需要根据实际情 况和不可预测的因素进行必要的评估 修订和调整 诸如职业的重新选择 职 业生涯路线的改变 人生目标的修正 实施措施与计划等都要因时 因地 因 人做出相应的调整 二 大学生职业生涯规划的作用 第一 职业生涯规划可以发掘自我潜能 增强个人实力 一份行之有效的职业生涯规划将会 引导你正确认识自身的个性特质 现有与潜在的资源优势 帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值 引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析 使你树立明确的职业发 展目标与职业理想 引导你评估个人目标与现实之间的差距 引导你前 瞻与实际相结合的职业定位 搜索或发现新的或有潜力的职业机会 使你学 会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施 不断增强你的职业竞争力 实 现自己的职业目标与理想 第二 职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性 提升成功的机会 生涯发展要有计划 有目的 不可盲目地 撞大运 很多时候我们的职业 生涯受挫就是由于生涯规划没有做好 好的计划是成功的开始 古语讲 凡事 预则立 不预则废 就是这个道理 第三 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力 2002 年从立信会计学 院毕业的大专生小王 用 5 年时间圆了 进世 界 500 强企业 之梦 还成了公司的财务骨干 当年他从月收入 100 0 元出头的小公司会计 岗位干起 一边熟悉业 务 积累实践经验 一 边努力充电 自考获 得会计本科学历 考出 注册会计师证书 随着 业务能力不断提升 他 的职场竞争力也不断增 强 两次 跳槽 收 入越跳越高 发展空间 也更为广阔 6 当今社会处在变革的时代 到处充满着激烈的竞争 物竞天择 适者生存 职业活动的竞争非常突出 尤其是我国加入 WTO 后 要想在这场激烈的竞争 中脱颖而出并保持立于不败之地 必须设计好自己的职业生涯规划 这样才能 做到心中有数 不打无准备之仗 而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好 自己的职业生涯规划 而是拿着简历与求职书到处乱跑 总想会撞到好运气找 到好工作 结果是浪费了大量的时间 精力与资金 到头来感叹招聘单位是有 眼无珠 不能 慧眼识英雄 叹息自己英雄无用武之地 这部分大学毕业生没 有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性 认为找到理想的工作 的是学识 业绩 耐心 关系 口才等条件 认为职业生涯规划纯属纸上谈兵 简直是耽 误时间 有那时间还不如多跑两家招聘单位 这是一种错误的理念 实际上未 雨绸缪 先做好职业生涯规划 磨刀不误砍柴工 有了清晰的认识与明确的目 标之后再把求职活动付诸实践 这样的效果要好得多 也更经济 更科学 第二讲职业的概念 第一节职业的概念及其意义 一 职业的概念 职业职业是参与社会分工 利用专门的知识和技能 为社会创造物质财富和精神财 富 获取合理报酬 作为物质生活来源 并满足精神需求的工作 含义 第一 与人类的需求和职业结构相关 强调社会分工 第二 与职业的内在属性相关 强调利用专门的知识和技能 第三 与社会论理相关 强调创造物质财富和精神财富 获得合理报酬 第四 与个人生活相关 强调物质生活来源 并设计满足精神生活 二 职业的意义 1 职业是人的生活方式 2 职业是人的社会角色 3 职业是关系各层面的大事 4 职业造就人的命运 第二节 职业的特点与作用 第三节 职业的分类 第四节 职业的形成与发展 职业角色而言 由于从 事一种职业就具有一个 或多个角色 而现代职 业是成千上万 因而一 个人不可能具有所有这 些角色 而只能同时或 先后具有一个或多个角 色 如工人 农民 军 人 教师 干部等 其 中又有很多不同层次划 分 就社团角色而言 一个人可能同时或先后 具有一个或多个角色 如政党党员 各种团体 成员 各种宗教组织成 员等 7 第第 2 周周 授课时间授课时间 2011 年年 3 月月 10 日日 课课 题题 第三讲 职业生涯规划 第四讲 自我认知 教学目的和要求 教学目的和要求 了解职业生涯和职业生涯规划的基本知识 理解职业生涯对人生发展的作 用 理解职业生涯规划对促进大学生学业生涯发展的作用 教学重点 职业生涯的意义 教学难点 确定志向 认识自我 课时类型 单一课 教学方法 讲授法 教具准备 教学结构 导入新课 讲授新课 小结 练习 布置作业 教学内容 板书设计 第三讲 职业生涯规划 第一节 职业生涯 一 职业生涯的内涵 二 职业生涯的意义 第二节 职业生涯规划 一 职业生涯规划概述 二 职业生涯规划的起源 三 职业生涯规划的类型 第四讲 自我认知 第一节 确定志向 第二节 认识自我 第三节 运用人才测评工具认识自我 8 第三讲 职业生涯规划 第一节 职业生涯 一 职业生涯的内涵 职业生涯就是一个人的终生职业经历 与职业不同 职业生涯是一个发 展 的概念 是一个动态的过程 它不仅包括一个人的过去 现在和未来那 些可以实际观察到的连续从事的职业发展过程 还包括个人对职业生涯发 展的见解和期望 具体地讲 职业生涯是以心理开发 智力开发 技能开发 伦理开发等 人的潜能开发为基础 以工作内容的确定和变化 工作业绩的评价 工 资待遇 职称职务的变动为标志 以满足需求为目标的工作经历和内心 体验的经历 职业生涯是人生中最重要的历程 是追求自我实现的重要 人生阶段 在这里 职业不只是谋生的手段 更是实现个人价值 追求 理想生活的重要途径 人生过程分为少年 成年 老年几个阶段 而成 年阶段的时间最长 是人们从事职业生活最重要的时期 是人生全部生 活的主体 因此也可以说 人的生涯就是职业生涯 二 职业生涯的意义 首先 在于它是满足人生需求的重要手段 现代人大部分时间是在社会 组 织中度过的 我们的大部分人生需求都要通过职业生涯来满足 作为个 人生命中投入时间和精力最多的人生组成部分 职业生涯使我们体验到爱 与被爱的幸福 受人尊敬 享受美和成就感的快乐 相对而言 人的素 质愈高 精神需求就愈高级 对职业生涯的期望也就愈大 这样 个人 对企业和社会的贡献才会越大 其次 职业生涯也是促进人的全面发展的重要手 段 现代人追求全面发 展 随着生活水平的提高 人们的自我意识逐步增强 人们在渴望拥有 健康 丰富的知识 能力 良好的人际关系的同时 也渴望在事业上有 所建树 并享有幸福和谐的家庭生活和丰富多彩的休闲时光 职业生涯 能帮助我们确定职业发展目标 鞭策个人努力工作 有助于个人抓住重 点 引导我们发挥潜能 帮助评估目前工作成绩 我们追求成功的职业 生涯 最终是要获得个人的全面发展 第二节 职业生涯规划 一 职业生涯规划概述 二 职业生涯规划的起源 三 职业生涯规划的类型 第四讲 自我认知 第一节 确定志向 第二节 认识自我 走出迷失的自我 二 认识自我 三 认识自我的基本方法 坐标橱窗如图所示 橱窗 1 为自己知道 别人知道的部分 称为 公开我 属于个人展 生命线练习 生命线可以让你通 览你的生活和成长 的框架 这个练习 需要几大张白纸 钢笔 铅笔 橡皮 等物品 9 现在外 无所隐藏的部分 橱窗 2 为自己知道 别人不知道的部分 称为 隐私我 属于个人 内在的私有秘密部分 橱窗 3 为自己不知道 别人也不知道的部分 称为 潜在我 是有 待开发的部分 橱窗 4 为自己不知道 别人知道的部分 称为 背脊我 犹如一个 人的背部 自己看不到 别人却看得很清楚 通过四个橱窗可知 须加强了解的是橱窗 3 和橱窗 4 橱窗 3 是 潜在 我 据科学家研究发现 每个人都有巨大的潜能 人类平常只发挥了极 小的部分的大脑功能 如果一个人能发挥一半的大脑功能 将轻易地学会 40 种语言 背整套百科全书 拿十二个博士学位 著名心理学家奥托指出 一个人一生所发挥出来的能力 只占他全部能力的 4 也就是说一个人 96 的能力还未开发 赫赫有名的控制论奠基人维纳说 可以完全有气把 握的说 每个人即使他是做出了辉煌成就的人 在他的一生中利用他自己 的大脑潜能还不到百亿分之一 由此可见 认识 了解 潜在我 是自我 认识的重点之一 把个人潜能开发出来 也是职场新人的头等大事 橱窗 4 是 背脊我 如果自己诚恳地真心实意地征询他人的意见和看 法 就不难了解 背脊我 我们可以采取同自己的家人 朋友 同事等交 流的方式 可以借助录音 录象设备 尽量开诚布公 要做到这一点 需 要开阔的胸怀 确实能够正确对待 有则改之 无则加勉 否则 别人是 不会说实话的 对于橱窗 2 我们可以采取撰写自传或 24 小时日记的方式来了解自我 撰写自传 可以了解我们自身成长的大致经历和自我计划情况等 而 24 小时日记对我们一个工作日和一个非工作日经历的对比 也可以了解一些 侧面的信息 职场新人需要对此予以重视 尽管我们还年轻 不需要什么 自传 但是这是了解自我的一种比较不错的途径 第三节 运用人才测评工具认识自我 人才测评 PERSONNEL APPRAISEMENT 人才测评概念在许多场合广泛使用 也经常见诸报纸 杂志 可以说在 人事工作领域到了言必称 测评 的程度 而当前的人事工作在很多管 理环节都不同程度地借鉴 引用人才测评技术 小到小型公司录用新 员工 大到机关录用干部 公务员竞争上岗 人员招聘考核等方面都 在利用测评技术 当然 在高端人才的寻访服务中 由于其面对人才水 平的不同 以烽火猎聘公司为代表的 中国著名猎头公司对测评技术的 应用较少 这是由细分市场的不同而形成的 人才测评的方法包含在概念自身中 即人才测量和人才评价 人才 测评的主要工作是通过各种方法对被试者加以了解 从而为企业组织的 人力资源管理 决策提供参考和依据 人才测评就是以现代心理学和行为科学为基础 通过心理测验 面试 情景模拟等技术手段对人员的素质状况 发展潜力和个性特点 等特征进行客观地测量和科学地评价 在纸上画一条线 代表你在生命中曾 经的位置 你现在 所处的地方和你将 要去的地方 线的 起点代表着出生 终点代表死亡 两 点之间的生命线意 味着你生活中的好 时光和坏时光 与 他人的关系以及各 种各样的经历 10 第第 3 周周 授课时间授课时间 2011 年年 3 月月 17 日日 课课 题题 第四讲 自我认知 第三节 运用人才测评工具认识自我 教学目的和要求 教学目的和要求 引导学生通过各种方法 手段来了解自我 并了解自我特性与职业选择和 发展的关系 形成初步的职业发展目标 教学重点 什么是人才测评 人才测评的由来 教学难点 人才测评的作用 运用人才测评量表 霍兰德职业兴趣测量 课时类型 单一课 教学方法 讲授法 教具准备 教学结构 导入新课 讲授新课 小结 练习 布置作业 教学内容 板书设计 第四讲 自我认知 第三节 运用人才测评工具认识自我 什么是人才测评 二 人才测评的由来 三 人才测评的作用 四 运用人才测评量表 11 第四讲 自我认知 第三节 运用人才测评工具认识自我 什么是人才测评 人才测评工具是指通过一系列科学的手段和方法对人的基本素质及其 绩效进行测量和评定的活动 人才测评工具的具体对象不是抽象的人 而是作为个体存在的人其内在素质及其表现出的绩效 人才测评工具 的方法包含在概念自身中 即人才测量和人才评价 人才测评工具的 主要工作是通过各种方法对被试者加以了解 从而为企业组织的人力 资源管理决策提供参考和依据 帮您选择合适的人选 系统地降低错 误雇佣为用人单位带来的风险 二 人才测评的由来 人才测评 既年经 又古老 说其年轻 是因为现代科学的人才测 评理论和技术自本世纪初期开始 才形成和发展 并得到越来越多 的关注 说其古老 是因为人才测评的思想和实践从古代就有 我 国早在两千多年前就开始利用考试来选拔官员 我国现代人才测评的发展 1 复苏阶段 1980 年至 1988 年 这个时期心理测验的应用主要局限于教育 领域 在社会经济领域的应用很少 当时在只少数心理学者和测评 专家开始在社会经济领域中开展人才测评的应用研究 人才测评的 发展还处在萌芽时期 2 初步应用阶段 1989 年至 1992 年 国家公务员录用考试制度开始建立 至 1992 年底 全国 29 个省 国务院 3 个部门都不同程度地采用了人 才测评方法补充 人员 取得了良好效果 这使得人才测评在社会上 引起了人们的广泛关注 同时 我国在高级官员的任职中也开始借 用人才测评技术 由于这种选拔方式客观公正 深受社会各界的欢 迎 3 繁荣发展阶段 1993 年至今 各地普遍建立的 人才市场 使人才交流日益普 遍 从而更促进了人才测评的快速发展 从某种意义上讲 传统的 人才价值尺度 如学历 工作经验和职称等 并不能客观准确地反 映人才的价值 所以必须借助于人才测评 随着人才测评的应用不 断扩大 新的人才测评手段发展 从事人才测评研究和服务的机构 也不断增多 广为人知的有朗识测评 北森 所有这些都象征着我 国人才测评事业已到了一个繁荣发展阶段 西方现代人才测评的发展 随着世界上第一个智力测验 比奈 西蒙量表的产生 人们 更加努力的编制和运用心理测验 刚开始 还主要是应用在教育和 临床诊断领域 的 第一次世界大战 以后 心理测验得到进一步发展 和扩大应用范围 1917 年至 1919 年 随着美国宣告参战 许多心 理学家参军并开始为战争服务 他们认为选拔和分派官兵的任务必 须考虑到他们的不同智力水平 在这个期间 共有200 多万官兵 参加了智力测试 并取得令人满意的成效 孔子的人才测评 人才测评在中国古代被称 为 知人 老子认为 知人 者智 把善于知人看作智 慧的象征 在人才的识别 甄选历史发展过程中 古 代创造了许多人才测评的 方法和手段 这对于现代 的人才测评活动也具有借 鉴意义 公务员面试 12 战后不久 用于测评官兵的智力测试被迅速应用于美国社会 心理测验由此 名声大震 20 世纪 20 年代 心理学家开始编制各种 职业能力倾向测验 1927 年美国学者 斯特朗 Srong E K 编制出 版了世界上第一职业兴趣测验 斯特朗男性职业兴趣量表 到 40 50 年代 心理测量学家开始在实践中评价求职者的 岗位适合度 也就是说 人们从此开始越来越重视人职匹配 60 年代以后 人职匹配 测评在许多大公司开始应用 使得测评对 象不仅仅是以普通员工为主 而且扩展到中 高层管理人员 近几十后以来 随着测评工作更加专业化 西方出现了许多专 门提供人才测评服务的公司 他们把人才测评技术应用到人力资 源开发的各个领域中去 三 人才测评的作用 1 鉴定功能 鉴定功能是人才测评的最直接的功能 鉴定是指对人的心理素质 能力素质 道德品质和工作绩效等作出鉴别和评定 由于人才测评综 合采用了多种科学方法和技术 它能依据人才测评的目的和要求对被 测试者进行更为客观和准确的鉴定 并将鉴定的结构以定量或定性的 方式表示出来 人才测评的鉴定功能的实现有赖于人才测评工具 的科 学性和人才测评实施过程的规范性以及鉴定标准的适当性 这三者是 实现人才测评的鉴定功能的必要条件 2 预测功能 人才测评主要是为受测者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程 度的预测提供丰富而客观准确的有关个体 或群体 当前发展水平的 信息 心理学是人才测评的重要理论基础 而有关人的发展规律是心 理学研究的重要领域 在进行人才测评的工具 量表设计时就已经 考虑到人的发展规律了 更为重要的是用于人才测评的量表在编制过 程中 非常注重对其效度的研究 即探索人才测评的结果与某一段时 间后的工作行为 或实绩 之间的关系 在中国目前的人才测评中 因内容全面 系统 方法科学 提供的有关测评对象当前发展水平的 信息丰富 客观 故其预测的准确性在现实上是有很大的可行性的 3 诊断功能 当一个个人或组织发展到一定阶段后 就会出现发展缓慢或停滞 不前 甚至出现退后的现象 这时候 人才测评的诊断功能就是指采 用一定的人才测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观评价 使 组织和个人能够进行反省和自我检查 找出存在的问题 缺陷和不足 以便采取针对性的措施加以改善 如优化组织结构 改善思维方式 更新知识和观念等等 使组织和个人清除前进中的障碍 实现可持续 发展 4 导向功能 所有人才测评都是有目的的 无论是从主测者还是受测者 都不 是为测评而测评 而是要根据测评结果作出决策 如是否录用 是否 晋升 是否给予奖励等等 也即人才测评的结果总是与人们的某种利 益或个人的成长发展相关 因此 好的人才测评的结果总是人们所希 望的 为了获得优良的结果 被测评者往往要针对测评的内容 标准 对于这七个方面的 胜任力 诸葛亮分别提 出了一种相应的考察方 式 l 问之以是非而观其问之以是非而观其 志志 l 穷之以辞辩而观其穷之以辞辩而观其 变变 l 咨之以计谋而观其咨之以计谋而观其 识识 l 告之以祸患而观其告之以祸患而观其 勇勇 l 醉之以酒而观其醉之以酒而观其 性性 l 临之以利而观其临之以利而观其 廉廉 l 期之以事而观其期之以事而观其 信信 13 进行各种学习 训练 吸收了新的知识 提高了能力和技能 增强了 自身的素质和修养 人才测评的导向功能体现在测评的内容和评价标 准反映了社会对人才的需求标准 如果被测评者均以测评的内容和标 准为导航 自觉地用他们所认可的测评要素以及其标准来调整自己的 行为 强化自己的基础和实际技能 则社会人才寻求和供给的差距就 会大大缩小 正是从这个意义上看 人才测评具有导向功能 5 激励功能 激励功能是指人才测评能够激励人们进取向上的愿望与动机 使 人们自觉自愿地努力学习和工作 从而不断地提高每一个人的素质和 工作能力 每个人都有自尊和进取的需要 希望自己在人才测评中取 得好成绩 好结果 这就迫使人们发奋努力 不断进取 从行为修正 激励理论观点看 获得肯定性评价的行为将会趋于高频率出现 而获 得否定性评价的行为将会趋于低频率出现 因此 人才测评是促使个 体素质的培养与修养行为向着社会所要的方向发展的强化手段 四 运用人才测评量表 霍兰德职业兴趣理论的定义 约翰 霍兰德 John Holland 是美国约翰 霍普金斯大学心理学教 授 美国著名的职业指导专家 他于 1959 年提出了具有广泛社会影响 的职业兴趣理论 认为人的人格类型 兴趣与职业密切相关 兴趣是 人们活动的巨大动力 凡是具有职业兴趣的职业 都可以提高人们的 积极性 促使人们积极地 愉快地从事该职业 且职业兴趣与人格之 间存在很高的相关性 Holland 认为人格可分为现实型 研究型 艺术 型 社会型 企业型和常规型六种类型 霍兰德职业兴趣理论的来源 兴趣测验的研究可以追溯到 20 世纪初 桑代克于 1912 年对兴趣 和能力的关系进行了探讨 1915 年詹穆士发展了一个关于兴趣的问卷 标志着兴趣测验的系统研究的开始 1927 年 斯特朗编制了斯特朗职 业兴趣调查表 是最早的职业兴趣测验 库德又在 1939 年发表了库德 爱好调查表 1953 年编制了职业偏好量表 并在此基础上发展了自我指导探索 1969 据此提出了 人格特质与工作环境相匹配 的理论 1970 不 难看出 在 Holland 职业兴趣理论提出之前 关于职业兴趣测试 和个 体分析是孤立的 Holland 将二者有机结合起来 霍兰德职业兴趣理论的演变 此后 Holland 理论经过不断丰富和发展 1991 年 Gati 针对 Holland 的正六边形模型中有关相邻职业群距离相等这一假设的局限性 提出了三层次模型 两年后 Prediger 在 Ho11and 六边形模型的基础上 加上人和物维度 数据和观念维度 使职业的类型和性质有机地结合 起来 美国大学考试中心在 Prediger 兴趣的两维基础上 将职业群体 的具体位置标定在坐标图上 由此得到工作世界图 14 第第 4 周周 授课时间授课时间 2011 年年 3 月月 24 日日 课课 题题 第五讲 职业认知 教学目的和要求 教学目的和要求 使学生了解影响职业发展与规划的外部重要因素 为科学 有效地进行 职业规划做好铺垫与准备 教学重点 教学重点 掌握掌握社会环境整体分析 组织 企业 环境分析的内容和方法社会环境整体分析 组织 企业 环境分析的内容和方法 教学难点 选择职业的条件和原则 课时类型 单一课 教学方法 讲授法 教具准备 教学结构 导入新课 讲授新课 小结 练习 布置作业 教学内容 板书设计 第五讲 职业认知 第一节 职业环境分析 一 社会环境整体分析一 社会环境整体分析 二 组织 企业 环境分析二 组织 企业 环境分析 第二节 选择职业 一 职业锚 二 选择职业的条件和原则 三 21 世纪走俏的职业 15 第五讲 职业认知 第一节 职业环境分析 有一句广告词非常经典 心有多大 舞台就有多大 作为新时代 的弄潮儿和主角的大学生们 从学校的 小舞台 到社会的 大舞台 是否已经做好了充分的准备 如何在聚光灯下尽情地展示自己的才华和舞 姿呢 对于这个 大舞台 自己又了解多少 越来越多的大学生都开始进 行职业生涯规划 而一份有效的职业生涯规划要求我们全面认识 了解自 己 也要清楚地认识外部环境特征 以评估职业机会 为了更好地进行职业选择与职业生涯规划 必须对外部环境进行分析 通过外部环境分析弄清环境对职业发展的要求 影响及作用 对各种影响 因素加以衡量 评估 并做出反应 一 社会环境整体分析一 社会环境整体分析 一 家庭环境分析 任何人的性格和品质的形成及个人的成长都离不开家庭环境的影响 大学生在进行职业生涯规划时 考虑更多的是家庭的经济状况 家人期望 家族文化等因素对本人的影响 个人职业发展规划的确立 总是同自身的 成长经历和家庭环境相关联的 个人在成长过程中 在不同时期也会根据 自己的成长经历和所受教育的情况 不断修正 调整 并最终确立职业理 想和职业计划 正确而全面地评估家庭情况才能有针对性地设计适合自己 的职业规划 下面是三个家庭环境分析的例子 例 1 我家在农村 我家有五口人 仅靠父母耕种三亩田地维持生活 弟弟和我都在读书 家庭很贫困 而且负担很重 我爷爷是文盲 父亲是 高中毕业生 母亲是初中生 亲戚们的经济状况也都不好 所以 现在家 庭不能够提供给我更多的帮助 我只有靠自己了 为了减轻父母的负担 我特意向学院申请了勤工俭学工作 我充分利用课余时间去做这些工作 为自己挣一部分生活费 同时也充分锻炼了能力 二 学校环境分析 学校环境是指所在学校的教学特色与优势 专业的选择 社会实践经 验等 三 社会环境分析 对社会环境因素的了解主要包括以下几个方面 1 社会政策 主要 是人事政策和劳动政策 2 社会变迁 比如知识经济和信息化社会的发 展 就会对人的职业生涯发展产生较大的影响 3 社会价值观 价值观 会随着社会的不断发展和进步而发生不同程度的变化 从而会影响社会对 人的认识和对职业的要求 4 科学技术的发展 科技的发展会带来理论 的更新 观念的转变 思维的变革 技能的补充等 而这些都是职业生涯 规划中不可或缺的要素 16 二 组织 企业 环境分析二 组织 企业 环境分析 我们周围经常发生这样的事情 同样的行业 有的人觉得越干越有意 思 而有的人天天在思索如何换行业 同样的工作 有人在一个公司工作 非常愉快 而在另一个公司工作却很不开心 其实只有知道了什么行业适 合自己 找到适合自己的环境和氛围 才会心情愉悦 充分发挥才能 高 效投入工作并取得成功 一 职业环境分析 所谓职业环境分析 就是要认清所选职业在社会大环境中的发展状况 技术含量 社会地位 未来趋势等 比如 当前热点职业有哪些 发展前 景怎样 社会发展趋势对所选职业有什么要求 影响如何等 1 网络人才继续走俏 2 土木工程专业受到追捧 3 汽车制造业提供大量岗位 4 中医药行业渐渐升温 5 市场营销 国际贸易专业需求旺盛 6 广告业朝阳无限好 7 外语 电子类专业前景依然乐观 8 新职业前景可待 二 行业环境分析 所谓行业环境分析包括对目前所从事行业和将来想从事的目标行业的 分析 分析内容包括行业的发展状况 国际国内重大事件对该行业的影响 目前行业优势与问题何在 行业发展趋势如何等 三 企业环境分析 企业环境一般包括单位类型 企业文化 发展前景 发展阶段 产品 服务 员工素质 工作氛围等 首先 要确定自己适合什么样的企业文化 什么样的环境 从而找到真正适合自己要求的公司 我们每个人都面临着 这样一个严肃的事实 我们必须长期地 努力地工作 如果用几年的时间 做自己并不适合的工作 这样情况非常常见 那么就是在浪费生命 浪 费组织的信任 四 地域 城市 分析 第二节 选择职业 一 职业锚 二 选择职业的条件和原则 三 21 世纪走俏的职业 17 第第 5 周周 授课时间授课时间 2011 年年 3 月月 31 日日 课课 题题 第六讲 设计职业目标 教学目的和要求 教学目的和要求 通过本次课学习要求掌握设计职业目标的原则 实现职业目标的途径 教学重点 设计职业目标的原则 实现职业目标的途径 教学难点 结合学生本人实际科学合理的制定行动计划 课时类型 单一课 教学方法 讲授法 教具准备 教学结构 导入新课 讲授新课 小结 练习 布置作业 教学内容 板书设计 第六讲 设计职业目标 第一节 确定职业目标和路径 一 目标作用 二 设计职业目标的原则 三 实现职业目标的途径 第二节 制定行动计划 一 制定行动计划 二 实现计划在于行动 三 行动从今天开始 四 学会珍惜时间 五 一年 12 个月 六 要有强烈达成计划的欲望 七 每天必做六件事 3 第六讲 设计职业目标 第一节 确定职业目标和路径 一 目标作用 明确而合适的目标 是一个人职业生涯中的 灯塔 可 以指引人们走向 成 功 成功与不成功的人的唯一差别就在于 成功的人可以无数次修改方法 但 绝不轻易放弃目标 与之相反 不成功的人总是修改目标 就是不改方法 法 国著名作家蒙田曾说 灵魂若找不到确定的目标 就会迷失 无数事实 证明 一个人能否成就一番事业 很大程度上取决于有无一 个正确而适当的人生目 标 没有人生目标或人生目标选择不正确 将使人浑浑噩噩 一事无成 美国 著名成功学专家拿破仑 希尔认为 人生的追求目标包括金钱 健康 家 庭 身份地位 专业水平才能 个人成就六项 一个人的最终目标 实际上取 决于 他的人生原动力 人生原动力来自于内心 有了它