新课标下如何培养学生的终身体育2

新课标下如何培养学生的终身体育 兰州实验小学 刘金凤 新课标已实行五年 为学生体质健康管理搭建了一个平台 使学 生喜欢参与体育活动而不喜欢上体育课的现象有了明显的改观 它 最大的特点是科学评估体系及教材选择的人性化与教学思路的多元 化 标准 其中一条宗旨 有利于对学生体质与健康状况进行监控 和及时反馈 激发学生自觉参与体育锻炼 一生追求健康的生活方 式 这说明培养学生终身体育是 标准 对学校体育的一种要求 一 何谓终身体育 所谓终生体育 是指一个人终身受到体育教育和从事体育锻炼 使身体健康 身心愉悦 终身受益 终身体育的含义包括两方面的 内容 一是指人生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼 使体 育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容 二是指在终身体育思 想的指导下 以体育的体系化 整体化为目标 为人在不同时期 不同的生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程 终身体育是 依据人体发展变化的规律 身体锻炼的作用 以及现代社会的发展 不断对人提出的要求 伴随着终身教育的发展而发展起来 二 学校体育与终身体育的关系 学前体育 学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的 教育全过程 因此 学校体育将成为学生终身体育的基础阶段 学 校体育与终身体育有不可分割的关系 是奠定终身体育的基础 终 身体育是学校体育重要组成内容 但学校体育不能仅等同于终身体 育 学校体育的任务是 增进学生身心健康 增强学生体质 对学 生进行思想品德教育 增强学生组织纪律性 培养学生顽强 进取 精神 但它是一种暂时教育 而终身体育是一种长久体育技能和体 育过程 二者即有区别又有联系 三 培养学生终身体育的方法 途径 一 立足常规教学 增强学生体质 学生终身体育的培养是立足于增强学生体质基础之上 学生体 质强弱是由许多因素决定的 其中锻炼是最重要的因素之一 学校 体育教学的目的 是通过体育教学和课外体育锻炼 使学生体质全 面发展 所以要培养学生终身体育 首先必须搞好体育课的常规教 学 改革传统教学方法 贯彻以学生为本的教育思想 二 要重视对学生体育兴趣和爱好的培养 一位哲人曾说过 兴趣是最好的老师 学生如果对体育课产生了兴趣 他就会积极 主动而持久地去学习 去活动 学生的体育兴趣不是天生的 而是 在学习体育过程中不断形成与发展起来的 体育教师要高度重视对 学生兴趣的培养 并使之贯彻在整个教学活动中 改革体育教学 培养学生体育兴趣和特长 在指导和组织学生进行活动时 应充分 挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣 以良好的教学形式 丰富生动 的教学内容 采取灵活多变的教学方法 让学生在体育教学过程中 体验运动和学习的乐趣 可以提高和调动学生上好体育课的兴趣和 积极性 同时 在教学过程中 教师应注意加强体育基本知识教学 教会学生运用知识技能的方法及科学健身方法 指导学生自我锻炼 的能力 培养体育兴趣的方法 1 因兴趣施教 了解学生学习体育的 兴趣特点和规律 有效地培养学生学习体育的兴趣 2 情境施教 让学生在情境中探究 在尝试中发现 在探究中发展 3 新颖的 教学内容 教师在教学设计时 应充分体现体育课的活动性 游戏 性 但同时要随时注意学生的情绪变化 及时调整教学方法 4 正确对待学生的心理特征 体育教师应正确对待和理解学生心理特 征 积极引导学生参与到体育运动中来 5 巧用体育竞赛法 激 发学生兴趣 在竞赛项目设置时要考虑到不同学生的爱好和特长 使他们都有机会展示自己 表现自我 比如说男生女生混合接力 混合跳绳等都能激起全体学生的比赛兴趣 培养参加体育锻炼的兴趣 爱好与习惯 不仅是一般的体育教 育过程 而且 更要强调这是一个养成教育的过程 三 加强课外体育锻炼的科学性 1 以制度的形式加以落实 课外体育活动是学校体育工作的组成部分 是完成学校体育目 的和任务的补充和延伸 课外体育活动即有利于学生自主运用课内 掌握的技能去进行课外活动 从而更好地发展学生身体 增强体质 又可巩固和扩大体育课效果 使学生得到全面锻炼 因此 必须把 课堂教学与课外体育活动紧密结合起来 落实每天一小时的体育活 动 特别是对组织机构 锻炼时间 参加人员 活动内容 场地 器材等几方面 学校要有明确的制度加以落实 1 学校必须保证 学生每天一小时的体育活动时间 不得以任何方式占有 2 体 育老师对各班体育课外活动情况做记录 并建立专门的档案 对活 动时间 内容 地点 活动项目都要有明确规定 3 学校应指定 老师进行定期检查 评比 设立体育课外活动流动红旗 4 安排 体育老师对体育活动课进行辅导 在制定学校体育课外活动制度的同时 还要坚持两操 两活动 进行队列操练 身体基本训练 狠抓基本体操的质量 并根据学生 实际情况和爱好 举行一些面向全校学生 小型多样的比赛 在普 及体育运动的基础上 应建立以传统项目为主的运动队 对有特长 的学生进行集中训练 使他们在学校体育运动中起骨干作用 2 发挥各科任老师的作用 培养学生的终身体育离不开各科任老师的作用 学校可以开 展丰富多彩的师生共同参与的体育比赛 促进师生交流 以达到全 民健身的目的 科任老师与学生一起参加体育活动 不仅提高了学 生参加体育运动的积极性 而且在运动过程中教师能与学生形成一 种默契 建立一种良好的互动关系 使学生的表现欲得到释放 这 是文化课无法达到的效果 教师对学生能力有一个更全面的了解 也能更准确地评价与挖掘一个学生的 闪光点 这样 才能更好 地完成学校体育的目的任务 巩固和提高体育教学的效果 更好地 培养学生的终身体育 四 充分利用校本教材的选项教学和开设体育兴趣小组 1 体育课教学中 充分利用校本教材的选项教学 选择体育教学 内容应充分考虑学生体育兴趣与爱好 组织好选修教材或选项课教 学 发展学生体育专长 养成体育锻炼的习惯 不同地区和学校应 依据学生实际情况选择某些项目进行教学 把选择项目权让给学生 这样即承认学生的个体性差异 又重视了学生的个性发展 给学生 一定的选择权 使他们有机会自主学习 学生体育积极性得到了调 动 在自己喜欢的项目中 获得了更多的理论知识 掌握了更多的 比赛技战术 在不知不觉中学生终身体育意识和习惯打下一个良好 的基础 2 开设体育兴趣小组 但要注意项目的选择 利用兴趣小组的形 式培养体育骨干 提高他们组织指导能力 加强其责任感 既可以 起到榜样作用 又能使体育骨干更好地发挥教师助手的作用 有利 于全面带动班级体育工作及学校体育工作的开展 以点带动面 能 使终身体育更好地面向全体学生 五 多用激励的语言 学生在学习中不可能一帆风顺 有进步 也有波动 面对这种情 况 教师要以平常心对待 寓情于教 循循善诱 当学生有进步时 要及时给予表扬 遇到困难时要耐心细致加以引导 启发 帮助解 决 当学生成功时要及时给予赞赏和肯定 失败时要及时帮助找原 因 并给予积极的鼓励 增强学生克服困难的勇气 提高学习兴趣 和信心 教学中多采用鼓励 激励的语言鼓励学生去练习 六 建立适合学生的健身项目与方案 指导学生建立适合自己的科学健身方案 是巩固体育锻炼习惯 的重要步骤 也是培养学生终身体育发展的必然要求 学校可以根据 课标 的思路 结合学校自身的实际情况 由 体育教师配合 让学生建立自己的健康档案 在每学期结束时做一 次反馈 学生在本校毕业前 做一次总体反馈 使学生能全面了解 自己身体素质提高过程的情况 就像毕业照片一样 体育健康档案 让学生也有一个保存 留言的价值 给每个学生在这段学习生活中 留下一个美好的回忆 标准 的实施本身就是对学生进行提高健康意