三年级语文上册 上册 儿童和平条约 3教案 北师大版_第1页
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文档简介

1 儿童和平条约儿童和平条约 教材分析 教材分析 这篇课语言是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约 由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签 定的一项公约 表达了世界儿童渴望和平的美好心愿 条约一开头就点明了未来的世界应该和平 接着 文中表达了他们对战争的憎恶 对美好生活的向往 最后提出了全世界儿童为了维护和平的 做法和希望 因为他们相信 只要大家努力 世界就一定会和平 教学要求 教学要求 情感目标 本文语言流畅 可通过多种形式的朗读 讨论交流 理解诗歌内容 体会儿童们 的的美好心愿 能力目标 在朗读 讨论 感悟的过程中 激发学生从小维护世界和平的美好情感 并鼓励 学生能为此做一些力所能及的事 知识目标 学习本课生学词 教学难点 教学难点 在朗读 讨论 感悟的过程中 激发学生从小维护世界和平的美好情感 并鼓励学生能为此做 一些力所能及的事 教学准备 教学准备 查找有关刘玲的资料 教学时间 教学时间 2 课时 第一课时第一课时 一 引入课文 一 引入课文 同学们 你们课前查阅了 儿童和平条约 了吗 知道的请举手 学生互相交流查阅资料的情况 教师简要介绍和儿童和平条约的内容 二 初读课文 整体感受 二 初读课文 整体感受 1 学生自读课文 2 个别学生读课文 2 3 学生齐读课文 三 讨论学习课文内容 三 讨论学习课文内容 1 读了课文 你觉得宣告是什么意思 2 全世界儿童向世界宣告了什么 未来的世界应该和平 没有战争 破坏 仇恨 人类应 共享大自然的恩惠 共创美好的生活 3 你从这个条约 想到了什么 可结合语文天地中的 畅所欲言 进行 让学生说说从电视和报纸上看到 听到的 存在战争 饥饿的地方 说出自己的想法和希望 使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的 培养学生的责任感 四 布置作业 四 布置作业 写一篇读后感 第二课时第二课时 一 学生交流读后感 一 学生交流读后感 可指导学生联系自己的生活实际 谈谈自己对和平的理解 对美好生活的追求 二 学生读课文 互读 指名读 齐读 自读 二 学生读课文 互读 指名读 齐读 自读 三 学生生字词 三 学生生字词 要求学生在预习时 借助拼音读准字音 运用不同的方法识记 学习中 重点对易读错 易写 错的字多加指导 需要注意字形的字 予 四笔写成 惧 右边是八笔 四 布置作业 四 布置作业 书
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