五年级科学下册 摆的研究2教案 教科版

1 第三单元第三单元 时间的测量时间的测量 6 摆的研究 教学目标 科学概念 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关 同一个摆 摆绳越长摆动越慢 摆绳越短摆动越快 过程与方法 经历推测摆的快慢与哪些因素有关 并依次展开实验研究 得到实验结果的过程 情感 态度 价值观 意识到感觉是会出错的 深刻理解重复精确实验的价值 感受探究摆的快 乐 教学重点 经历推测摆的快慢与哪些因素有关 并依次展开实验研究 得到实验结果的过程 教学难点 学会运用 控制变量 的方法收集证据 教学准备 学生自带计时表 小组 铁架台 长中短棉线各一 钩码若干 教学过程 课前谈话 你们看老师今天的穿着和什么有关 老师最喜欢到小区里的健身场地去玩了 你们猜猜 看老师最喜欢哪项运动 引出荡秋千 一 由游戏引出课题 1 你们荡过秋千吗 你们比过荡秋千谁荡的快吗 今天老师带来两个小朋友 出示两个小朋友荡秋千图 观察一下 两个小朋友在荡秋千时有什么不同 一个的绳子长一点 一个小朋友重一点 你们看看他们谁荡的快些 2 荡秋千和我们上节课认识的摆有什么相同之处 我们可以把小朋友看作摆锤 绳子看作摆绳 3 你们猜测一下 摆的快慢和摆的哪些因素有关 板 摆的快慢与什么有关 摆绳长度 摆锤重量 摆动幅度大小 4 想不想知道答案 今天我们就来研究摆 出示课题 摆的研究 二 实验和分析 1 如果让我们的研究更加科学 操作更加精确 在实验中我们要注意些什么 讨论一分钟 2 对摆绳长度 摆锤大小两个因素 分别展开讨论 改变摆锤重量的实验 为了使我们的实验更合理 准确 你们认为要改变什么条件 怎么改变 钩码怎么变 怎么挂钩码 哪些条件需要保持不变 改变摆绳长度的实验 为了使我们的实验更合理 准确 你们认为要改变什么条件 怎么改变 绳子的长短怎么量 什么时候量 哪些条件需要保持不变 2 3 出示小黑板 实验中几点注意事项 1 小组内分工明确 2 放开摆锤时 不要用力 自然松手 3 在实验中要精确的测量 每个实验要重复做三次 4 做好实验记录 5 做完实验后要对有异议的数据进行修正 完善实验报告单 6 实验完毕后 及时归还实验材料 4 明确方法后 各小组拿出记录表 研究与摆锤有关系的从信封中拿出表 1 研究与摆绳有关系的拿出表 2 表 1 摆的快慢与摆锤的重量的关系 15 秒内摆动次数的记录 钩码数 第一次 第二次 第三次 平均次数 1 个 2 个 3 个 我们的发现 表 2 摆的快慢与摆绳的长度的关系 15 秒内摆动次数的记录 我们打算用绳子的长度 第一次 第二次 第三次 平均次数 我们的发现 读记录表 看看记录表要求我们什么 5 分小组领取不同研究内容的实验材料 开始实验 6 交流实验结果 在刚才的实验中 大家 干 的热火朝天 应该有结果出来了 哪个小组先来 汇报你们的实验结果 实物投影 学生的汇报表 汇报中教师引导学生正确认识误差 适时的引导学生发觉影响最大的因素是摆绳 板书 摆绳长慢 摆绳短快 7 师出示书上 P61 上的两个摆 摆绳长度一样 摆锤长度不一样 学生推测 教师演示实验 每个摆演示 3 次并板演 3 讨论 你发现了什么 你是怎么想的 师引导 摆的长度并不等同于摆绳的长度 真正的摆长是指支架到摆锤重心的距离 三 小结 1 再次回到两个小朋友荡秋千图 现在你们知道了哪个小朋友荡秋千快 如果要你选择 你会选择谁的秋千 渗透安全教育 2 摆的快慢与摆长的影响最大 和摆锤