喜爱音乐的白鲸教学设计

喜爱音乐的白鲸喜爱音乐的白鲸 教学设计教学设计 灵武市三小 马丽峰 教材分析 教材分析 这是一个惊险的故事 本文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极 而遇险 抢救人员用乐曲 蓝色多瑙河 的优美乐曲把白鲸引入深 海使它们脱险的故事 故事说明了白鲸喜爱音乐的习性 同时也表 现了人类对动物的喜爱与保护 一 教学目标 一 教学目标 1 流利 有感情地诵读课文 体会音乐的作用 体会人类对动物的 爱 2 由本文延伸而了解更多有关鲸 有关喜欢音乐的动植的知识 培 养学生探索大自然奥秘的精神 3 理解课文内容 了解白鲸喜爱音乐的生活习性 初步学习抓住重 点词语学习课文 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 1 激发学生探索大自然奥秘的热情 2 指导学生有感情地朗读课文 3 引导学生通过 纷纷 马上 等词理解人类对动物的关爱和 保护 三 教学准备 课件 学生课前搜集资料 三 教学准备 课件 学生课前搜集资料 四 教学时间 二课时四 教学时间 二课时 第一课时 课时目标 1 用自己的办法识记生字 把课文读通顺 能提出有价值的问题 2 交流课前搜集的北极和白鲸的资料 一 激趣导入 一 激趣导入 1 师 同学们 今天有一位动物小导游来到了我们的课堂 它要 介绍一种奇特的动物 我们一起来看一看吧 播放课件 仔细看 课件 了解白鲸的特点 并说出自己对鲸的认识 学生交流搜集的 资料 2 出示课题 读课题 二 学习生字词 二 学习生字词 1 师 同学们知道的可真多 请大家打开课文 轻声把课文读一 遍 画出不认识的生字 按照认字条中的字读准字音 认清字形 2 课文里的生字词 你们是不是都会读了呢 老师要考考大家 课件出示生字词 白鲸 召唤 顽皮 鳕鱼 寒流 脊梁 猎人 凿冰 政府 援助 挤在一起 优雅 奇迹 冰区 指名读 小组读 选一 二个词语造句 三 初步感知课文 三 初步感知课文 1 师 课文中的词语大家掌握 应用得不错 课文内容是否也掌握 得一样好呢 谁来说说你读了课文后 知道了什么 2 师 同学们基本上能自己读懂课文内容了 你还想从课文中知道什么 或者还有什么问题要提出来 大家一 起探讨 3 随机课件出示北极风光 请学生介绍北极 4 学生提问题 师整理 把重要问题写在黑板上 你们觉得哪几个问题和课文的内容关系最密切 整理出 白鲸遇到了什么危险 怎样脱离危险 等问题 第二课时 课时目标 1 初步学习抓住重点词语学习课文 2 了解白鲸得救的经过 激发学生热爱动物 热爱大自然的思想感 情 3 有感情地朗读课文 一 复习生字词 1 开火车读生字卡片 2 齐读生字词 二 精读理解 1 师 上节课我们已经整理出两个和课文关系最密切的问题 请大 家带着这两个问题再读课文 课件出示问题 白鲸遇到了什么危险 怎样脱离危险 2 师 小组讨论 白鲸遇到了什么危险 追鱼群 遇寒流 冰层堵 哪些词说明寒流来得很快 这时白鲸的心情怎样 找出表现白 鲸心情的词语 着慌 绝望 他们心情怎样 这一段应怎样读 难过 焦急 个别读 齐读 3 师 如果得不到援救 白鲸会怎样呢 正在这时候 谁发现了 这一群遇险的白鲸 人们怎样做 马上报信 一听 纷纷 凿冰 还 请注意 猎人看到遇险的白鲸 怎样报信 马上 人们听到消息 怎样赶来 纷纷 指人多 从这两个词 看出人们救白鲸的心情怎样呢 急切 为什么会这们急切呢 喜爱白鲸 可是人们有没有把白鲸救出来 这时心情会怎样呢 难过 焦 急 请大家把这一段读一读 读出心情的变化 4 师 读到这里 我们也不禁为这一群白鲸的性命担心 为了援救 这一群白鲸 当地政府派来了什么 直升飞机和破冰船 可见 人们为了救这一群白鲸 的确是不惜代价 可是白鲸有 没有从破冰船开的通道游出来呢 为什么 人们急坏了 怎么办 这个船员为什么会知道白鲸喜欢听音乐呢 非常喜爱白鲸 结果怎样呢 为什么说这是个奇迹呢 喜爱音乐的白鲸得救了 这时候 你的心情怎样呢 惊喜 喜 悦 请你带着这样喜悦的心情 读一读这几句话吧 于是 船上响起了优雅的 蓝色多瑙河 乐曲 啊 奇迹 发生了 白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来 白鲸一边欣赏音乐 一边随着破冰船慢慢游出冰区 进入深海 白鲸终于得救了 三 深化拓展 1 师 一群小小的白鲸 牵动着这么多人的心 读了这篇课文 你有什么感想 如果是你 你有什么更好的办法来帮助白鲸脱离危险呢 2 师 你还知道哪些动物