《可贵的沉默》教学设计2

第 1 页 共 5 页 可贵的沉默可贵的沉默 教学设计教学设计 2 2 认识 个生字 学会其中 个 能正确 读写下列词语 异口同声 祝贺 神气十足 左顾右 盼 情绪 阻止 聚会 霎时 寂然无声 追逐 不 约而同 烦恼 体贴 享受 正确 流利 有感情地朗读课文 读懂课文主要内容 懂得应回报父母的爱 学会理解和关爱别人 学习从人物语言 动作和神态的描写中体会 人物心理 领悟课文的叙述顺序 要有意识地感受父母对自己的爱护 学习如何去 关心和爱护别人 领会为什么说沉默是可贵的 了解学生与父母之间祝贺生日的情况 有关图 第一课时 一 导入新课 板书 可贵的沉默 谁说说什么叫 沉默 看到题目你有哪些问题 二 自由读文 解决疑惑 第 2 页 共 5 页 读准字音 理解词义 异口同声 形容很多人说同样的话 骄傲 本文是自豪的意思 神气十足 形容十分得意而傲慢的样子 左顾右盼 向左右两边看 情绪 人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态 索性 直截了当 干脆 阻止 使停止行动 蕴藏 蓄积而未显露或未发掘 依然 依旧 寂然无声 非常安静 没有声音 期待 期望 等待 追逐 追赶 沉默不语 不说话 瞥了一下 很快地看了一下 郝免 依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚 四面八方 泛指周围各个方面 继而 接着 稚拙 幼稚笨拙 三 默读课文 边读边想 第 3 页 共 5 页 你从哪些句中读出了什么 在边上可做记录 你哪个词 句不懂可用 做上记号 四 小组合作学习 学习 交流 第二课时 一 导入 说说课文讲了那些你认为印象深刻的内容 谁愿意在课堂上演一演课文的内容 体会当 时的心情 二 班上交流 重点体会交流以下内容 我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的 他们 自己还没有意识到的极为珍贵的东西 沉默了足足一分钟 我悄悄地瞥了一下这 可爱的孩子们 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错 误的神色之中 像获得郝免一样 那一双双躲闪的目光又 从四面八方慢慢地回来了 啊 我真快活 这一片沉默给了我多大的 享受啊 三 质疑 第 4 页 共 5 页 在小组内互相听读课文 读通课文之后 看 看有没有不懂的问题提出来 学生质疑 学生发言 我发现这里有问题 车上的朋友不明 白 方向错了 马好 旅费多 车夫技术高 这几个 条件越好 他离要去的楚国就会越远 我认为这里不 是 车上的朋友不明白 而应该是 季梁 不明白 四 有语气地朗读全文 提示 朗读时 要注意人物不同的情绪变化 开 始要读出孩子们欢乐 自信的情绪和热闹的气氛 在 孩子们沉默时要读出内疚 后悔的心情 在孩子们明 白了要回报父母对自己的爱的时候 要读出欢快 欣 喜的语气 五 小结 师 我们自学 合作学习了课文内容 并且有语 气地朗读了全文 现在谁能说说为什么课文题目叫 可贵的沉默 出示词语 行驶 奔驰 不解 诚恳 固执 己见 学生认读 并联系上下文理解 诚恳 固执己 见 等词语 不解 不理解 不明白 第 5 页 共 5 页 诚恳 非常真诚 固执己见 别人的话都不听 只知道坚持自己的 想法 请同学们在小组内分角色读书 并讨论刚才 的问题 六 谈体会 学了这篇课文 你受到什么启发 通过学习本文 你明白了一个什么道理 我明白了 我们要听别人的劝告 我补充 如果别人说的对 我们就要听别人的劝 告 体会寓意 通过学习知道一个人如果走的方向不 对 是实现不了目标的 可贵的沉默 自己生日 父母