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第 1 页 共 3 页 两件宝两件宝 教学设计之一教学设计之一 一 教学目的 1 通过读课文 知道手和脑是人的两件宝 体 会动手 动脑的乐趣 激发创造热情 2 认识 14 个生字 认识新笔画 竖提 及新偏 旁部首宝盖头 二 教学教具 卡片 录音机 小红花 三 学习过程 一 谜语导入 激发学习兴趣 师 同学们 你们想猜谜语吗 老师出个谜语给 你们猜好吗 师 十个小伙伴 分成两个班 大家团结紧 倒 海又移山 学生猜出后 教师板书 双手 师追问学生 你们是怎么猜出来的 师板书 大 脑 师 双手 大脑 可是我们的两件宝 我们可以 用双手和大脑干什么 师 对 我们吃的粮食 穿的衣服 住的房子 第 2 页 共 3 页 走的路 读的书本 家里的电视机 电冰箱 所有 一切都是人们的劳动创造出来的 师适时板书 两件 宝 二 初读课文 读准字音 1 听录音机读并进行评价 指名读 2 师 这首儿歌就是我们书上的一篇课文发 你们愿意比比看谁读得最好吗 要想读得好 首先要 把字音读准 在读时 你遇到不认识的生字 打算怎 么办呢 师 你们的办法真多 那就自己选个你喜欢的办 法学习吧 3 出示生字卡 师 谁敢起来试一试把字音读一下 师 谁愿意当小老师带读 你会拼读哪个就带读 哪个 学生轮流读 去掉拼音认读 师 看来大家都学得挺认真的 老师很高兴 想 让大家做个游戏 要吗 这个游戏的名字叫 捞月亮 4 出示词语 两件宝 双手 创造 劳动 大 脑 一切 会做 第 3 页 共 3 页 5 再试着读课文 师 同学们 你们会读字 词 如果把它们放到 课文中 你还会读吗 三 初步理解课文 师 为什么说手和脑是两件宝 学生带者问题读课文 在课文中找出答案 学生自由交流 讨论 教师指名回答 师板书 双手会做工大脑会思考 师 什么叫思考 四 背诵课文 1 师生接龙背课文 师读前半句 生读后半句 2 生生互动 三个人一组背诵 3 指名起来读 读好的奖给五角星 五 总结
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